“化学类专业指导性专业规范”的研制

“化学类专业指导性专业规范”（以下简称“规范”）是教育部高等学校化学与化工学科教学指导委员会化学类专业教学指导分委员会按照教育部的要求，结合我国化学类专业多年教学改革成果所研制的指导性专业规范，已于去年初步成稿。

化学类专业发展战略研究报告

一、化学学科发展的历史沿革 1661年,波义耳在其著名论文"怀疑派的化学家"中提出"元素"的概念,从而把化学确定为一门学科.1803年道尔顿提出原子论,1811年阿伏加德罗提出了"分子"的概念,1860年康尼查罗提出了原子-分子论,经历了这些重要的发展阶段,到1870年门捷列夫发现了元素周期律,奠定了化学学科的理论基础.19世纪末,化学的重要分支学科分析化学、无机化学、有机化学和物理化学相继建立,这种分工大大推动了化学研究的深化.进入20世纪后,量子力学的诞生,近邻学科特别是物理学、生物学和数学的发展,以及各种新的实验技术及精密仪器的发明和计算机的出现,使化学学科得到迅猛的发展.20世纪化学的发展可从化学基础研究和化学工业两个方面作简要回顾.

“化学教学质量评估体系”专题研讨会召开

教育部高等学校化学与化工学科教学指导委员会化学类专业教学指导分委员会于2005年4月在山东大学召开“化学教学质量评估体系”专题研讨会。参加此次会议的有来自20所高校的30位代表、本届教指委和上届教指委部分委员、部分高等学校化学和应用化学学科主管教学的院长、主任等。山东大学副校长樊丽明教授、教务处处长王仁卿教授、山东大学化学化工学院张大庆书记参加了会议的开幕式，