“有机化学”网上教学的实践探索

利用高等教育出版社出版的《新世纪网络教学平台》、大连理工大学研制的“有机化学网络课程”进行网上教学实践。目的是探索在网上远程教学模式下教学活动的经验；检验教学管理平台、网络课件的应用效果；为教学网站成为面授课程的有效辅助系统提供可借鉴的经验。本文在介绍有机化学网上教学的基本做法，网络教学的效果的基础上，通过典型的实例阐述利用网络的开放性，提高学生学习效率、自主学习的能力；引导学生个性化发展；设计平时考核的内容，开展素质教育和能力培养等几个方面的内容。

高中化学实验教学实践症结与对策探析

化学实验是培养学生实践能力与创新精神的主渠道。对来自11个省市的341名高中化学教师的调查表明:由于对实验价值缺乏足够的认知,加之高考升学压力、实验硬件条件等因素限制,仅有约1/3的教师能够正常开展实验教学;绝大部分教师理念上认同利用实验进行科学探究,然而实践中容易将其与应试二元对立起来,导致绝大部分实验均为验证性的简单实验;教师在理念和实践层面对"定量实验"缺乏足够的重视;由于学生实验习惯和态度、课时、课堂管理以及教师自身素养等因素,实验过程中学生积极性并不高,往往照单抓药,缺乏问题意识和持续探究的热情。

对无机化学教材中引进自由能-氧化态图的探讨

对元素的氧化还原性质,一般借助于元素电势图或自由能一氧化态图来描述。自由能一氧化态图是由 EA.V.Ebsworth 提出来的,它是以各种“半反应”的自由能对氧化态作图,画出关系曲线,亦称 Ebsworth曲线。该图也是用来表示某一元素不同氧化态之间关系的图解方法。自由能一氧化态图直观、清楚。

对化学工程中三种传递的类比

本文以流体湍流状态下的传递过程为例,就此问题进行了简单的类比,得出三种传递过程是有其内在的必然联系这一结论.

高师有机化学实验考核改革初探

本文结合高师有机化学实验课的基本要求,提出新的、切实可行的实验综合考核方式,并对其效果进行了论述.

化学教育如何向素质教育转化

当前,中学教育提倡从应试教育向素质教育转化,化学作为一门给中学生开设的自然科学课程,其教育、教学活动如何实现这种转化,笔者在文中进行了阐述。

无机化学中一些复杂氧化还原反应方程式的探讨

复杂氧化还原反应是指在氧化还原反应过程中夹杂着分解、歧化等不同类别的氧化还原反应,或者是几种氧化剂(或还原剂)与一种还原剂(或氧化剂)的反应,同时生成多种还原产物或氧化产物.本文试图对这类反应方程式及其系数的确定进行讨论和归纳.

设疑式化学教学原则在教学中的应用

通过实例说明设疑式化学教学原则在教学中的应用以及设疑式教学原则在应用过程中应该注意的一些问题。

民族师专汉藏双语化学教学实践与研究初探

藏族教育是我省民族教育的重点和难点。研究探讨藏族教育的发展规律和特点,促进藏族教育事业的全面发展,对我省的经济建设,特别是藏族地区的经济发展与社会进步,对提高藏族群众的科学文化素质,促进民族繁荣,推动社会进步,都具有特殊的重要意义。青海民族师专从一九八五年创建伊始,就明确确立了“培养兼通汉藏两种语言文字的合格的初级中学双语教师”的办学宗旨,从而确立了自己独特的办学特点。

化学计算题的五种巧解法

化学计算题的解法比较多,题型不一样,解法也不一样,下面例举五种党见的巧解方法,以供读者参考。一、利用平均值法巧解例1,由两种气态烃组成的混合物20ml,跟过量的氧气混合后进行完全燃烧,当燃烧产物通过浓 H2SO4体积减少30ml。

化学发光分析在空气污染研究中的应用

化学发光分析是近几十年来发展起来的一种高灵敏度的痕量分析方法,本文就化学发光分析在环境分析中的应用进行了评述.

硼酸铝晶须增强Al复合材料的性能及界面结构

采用挤压铸造工艺制备出复合良好的9Al_2O_3 2B_2O_3晶须增强6061Al合金及纯Al复合材料研究表明,T6处理不能提高9Al_2O_3 2B_2O_3w/6061Al复合材料的力学性能,其原因是T6处理后复合材料中的界面反应明显加重利用透射电子显微术对此复合材料界面的观察与分析认为,界面上存在着严重的化学反应,反应物为Al_2MgO_4将制造态与T6态的界面结构对比发现,正是这种界面化学反应对材料的性能产生不利影响而在9Al_2O_3 2B_2O_3w/纯Al界面上未发现任何化学反应。界面能谱EDS成分分析结果表明。

神经元适应算法在合金钢生产实验设计中的应用

讨论了神经元算法对线性可分模式空间的适应性,将其应用于某合金钢生产优化区的寻找,并将之与主成分分析法所得结果作了比较,研究结果表明,神经元算法简单、可靠性高,是一种自学习的模式识別的好方法。

科学探究教学存在的问题及建议

探究教学是新课程改革的核心理念之一,广大一线科学教师在教学实践中进行了以本学科知识为依托的科学探究教学的积极尝试与探索。目前中学科学探究课堂教学实践中还存在着诸多问题,如教师对科学探究教学缺乏真正的理解和把握,对科学探究教学缺乏应有的指导,将科学探究教学等同于科学家搞研究,不愿开展科学探究教学等。针对这些情况,学校应为开展科学探究教学创设基本的条件;开展科学探究教学时,做整体规划设计;重视对教师的培训;完善考核制度。另外,问题、假说、求证是科学探究必不可少的核心部分,澄清这一点,有利于教师更好地在课堂教学中开展科学探究教学。

分光光度法多组份体系的同时测定——阻尼最小二乘法

本文提出测定多组分体系的阻尼最小二乘法。引入阻尼因子,可改善高阶最小二乘法方程系数矩阵的病态程度。并对PAR-Cu,Zn,Cd,Co,Ni体系进行测定,其结果较满意。

氯乙酸异丙酯合成方法的改进

本文报道了在氯乙酸异丙酯合成中改用硫酸铝作催化剂,具有较高的催化活性.并将共沸酯化改为回流酯化与共沸酯化相结合,酯化收率可达85%.

如何讲解“热”的概念

在讲授工科物理化学的过程中,有的学生提出这样一个问题:既然热是系统与环境因温度差而交换的能量,那末当纯物质在恒温下进行相变化时,系统与环境的温度一样,为什么还会有热的传递呢?显然,这是由于还没有正确理解热的概念的缘故。多数物理化学教材是这样定义“热”

再论两点电位滴定法在实验教学中的应用

前文提出了用两点电位滴定法测定天然水氯化物,该文进一步论述两点法在实验教学中的应用,分析速度较经典电位滴定法有较大提高。用于教学省时省力。

合成甲醇催化剂的发展综述

本文概括介绍了甲醇合成催化剂的发展历程,尤其是对近几十年来所用催化剂的种类及性能做了较为详细的介绍 。