灵活开展初中美术教学之我见

初中是人格塑造过程中最重要的阶段，这个阶段的学生逻辑思维迅速发展，而欣赏和学习中外优秀美术作品，可以帮助他们发展形象思维，丰富他们的情感，使他们的左右脑协调发展。但学生的美术知识基础不够扎实，极少有机会实地参观欣赏国内外优秀美术作品，以及其它种种原因，学生学习美术的积极性很难提高。

以“二元”为抓手的“创现”校园管理模式初探

中学是我国义务教育的重要组成部分,也是学生树立世界观、人生观、价值观的关键阶段。创建教育现代化的美丽校园,必须有一个抓手,这个抓手是"绿色"和"文化",这就是"二元"抓手。

幽默在政治课堂教学中的运用

让幽默走进课堂，对活跃课堂气氛，增强学生的理解和记忆，提高课堂教学效果，都会起到较大的促进作用。幽默具有高雅性，是师生关系的润滑剂；幽默具有启发性，是启发学生求知欲的开胃剂；幽默具有和善性，是师生清感交流的粘合剂；幽默具有教育性，是活跃课堂气氛的兴奋剂。

“读·写·改”三元优化整合作文教学模式的理论探讨

我们对高中语文作文教学的探索一直在路上,很多语文教育专家以及无数奋斗于教学前线的语文教师在作文教学这个战场上前赴后继、愈战愈勇、有誓斩楼兰之概,他们所有的付出以及所做的探索无论有没有成效,都是有益于作文教学的。正是因为他们不懈探索的启发和激励,让浅陋迷茫的我们对作文教学有信心,敢不自量力,敢于作个人之想。