基于数学核心素养的中考试题研究——以2023年广东省初中学业水平考试数学试题为例

核心素养的界定可分为“能力说”和“综合说”两种.数学核心素养是由数学知识、数学能力、数学价值观三部分组成.以数学核心素养为导向的试题特点有:情境关联性、实践探究性、结果开放性.对2023年广东省初中学业水平考试数学试题进行分析.

农村中学学习型班集体建设的实践

构建学习型社会是二十一世纪的主旋律,而建设学习型班集体也是势在必行。笔者在农村中学工作十四年,认为当下农村中学学习型班集体的建设,可从班主任和学生两方面着手：一、从班主任角度看,做班主任,就是和学生进行心灵对话教育工作,始终是＂以人影响人＂的工作。农村中学班集体建设存在的不足,主要是班主任在日常班级管理中,重安全重纪律而轻学习轻指导,或越俎代疱,行政命令式管理风气盛行。因此,班主任首先要善于学习,努力使自己成为一名学习型、思想型的班主任。

谈初中物理教学中学生自学能力的培养

随着新课改的不断深入,在初中物理教学中培养学生的自学能力已经成为了提升课堂教学效率和教学质量的重要策略。当下,关于如何培养学生的自学能力的研究仍在继续,而且已经取得了不小的研究成果,本文将基于这些研究成果继续分析,如有不足之处还请读者批评指正。

为什么启而不发?——以“多边形的定义”的教学为例

为了帮助教师正确理解和使用启发式教学,分析了“多边形的定义”一课导入设计失败的原因,并给出改进的建议.教师实施启发式教学时,只有充分理解数学才能恰当地确定启发处,充分了解学生才可以确定启发时,数学化地思考问题是启发的方向.

“五共五通、五位一体”推进中小学思想政治教育一体化的措施

随着社会经济的发展和变革,人们对于思想道德、法律法规等方面的素养和认知水平要求越来越高。加强中小学思想政治教育,有利于培养学生正确的社会主义核心价值观,增强道德意识、法治意识和社会责任感,促进学生全面发展。本文结合推进中小学思想政治教育一体化的必要性和意义,探讨推进中小学思想政治教育一体化的措施,以供借鉴。

数感的修订变化与内涵认识

由于观点的双重叠合造成数感认识的模糊;从数感的提出到修订体现了中国教育价值取向从知识立意到能力立意,再到素养立意的转变历程;通过梳理学者的论述,可从3个维度认识数感的内涵:直觉能力为基础、活动感悟为过程、态度意识为目标;数感的培养可从“数与数量及数量关系”和“运算结果的估计”两方面进行.

主题阅读在高中语文教学中的应用刍探

我国教育在不断地进行改革,然而在目前的高中语文教学过程中,一些教师仍旧采取应试教育理念进行教学,课堂上单纯讲解单篇课文,没有关注整体联系。虽然单篇课文教学存在一定的作用,但是也要关注教学整体性,化零为整,在加强学生知识记忆的基础上,强化学生的阅读体验,从而达成人文性和工具性相统一的目的。本文就主题阅读在高中语文阅读教学中的应用进行研究。

高中语文课教学中的德育渗透

在传统的语文教学理念中，语文课只有讲解课文、学习生字词的功能，语文课是枯燥乏味的。但我在自己几年的教学实践中，通过发掘课文中的素材，寻找到许多德育资源。我在教学中注重对这些资源的使用，以达到育人的目的。在很大程度上，这种做法有利于弥补班主任单一的教育形式的不足。其实，学科德育渗透是开展学校德育工作的重要途径。下面，我结合自己的教学实践谈谈如何渗透德育思想。

高中数学分层教学的实践

随着高中教育的普及,普通高中学生水平参差不齐,在生理发展和心理特征存在明显的差异,同样地,高中生对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力也存在明显的差异,我们数学教师如果继续在教学中采用"一刀切"的教学方法,已根本不适合实际的需要."分层次教学"是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高.本文结合笔者的教学实践和探究。

怎样在高中语文教学中“以文化人”

在传统的语文教学理念中，语文课只有学习字词、句子分析、文段讲解等功能，课堂显得枯燥乏味，无法吸引学生的兴趣。我在十多年的教学实践中，通过发掘课文中的德育素材，巧用活用德育资源，从而达到“以文化人”的目的，取得了较好的教育教学效果。

经典古诗词诵读教学探究

美学家朱光潜先生针对诗歌诵读曾有过这样的论述：“读诗就是再作诗，一首诗的生命不是作者一个人所能维持住的，也要读者帮忙才行。读者的想象和情感是生生不息的，一首诗的生命也是生生不息的，它并非一成不变的。一切艺术作品都是如此，没有创造就不能有欣赏。”可见诵读对古诗词鉴赏和古诗词创作的影响非常大，诵读使古诗词有了生命，给课堂教学带来了一个春天。那么，教师首先要掌握一些诵读的基本知识和技巧，才能引导好学生正确诵读。

班主任的四种能力

爱的能力爱表现在责任心．班主任要获得学生的尊重，首先要表现出你对班级管理的责任心，让学生感觉到你的管理就在身边。当教室纪律差了．你要及时采取措施：当学习成绩退步了，及时跟学生分析原因。每天跟班准时到位，如果你每天早上都早点上到教室，在门口等待学生的到来，

高中论述文写作训练的三重境界

学生进入高中后,随着年龄的增长和阅历的增多,学生的人生观、价值观开始逐步形成,对事物发展有自己的认识和判断,这种认识外形于文,就是论述文。因此,学生到了高中阶段,是不自觉地开始了论述文的写作,教师一定要引导好学生如何写论述文。从高考角度看,高考作文着重考查学生的思辨能力,用论述文体来表述自己的观点看法也是最为恰当的。历年高考考生作文所选文体,论述文都占70%以上。

高中语文教学与传统文化相结合的策略探究

语文教学承担着培养学生文化底蕴的重任,有利于促进学生的全面发展。在传统的语文课堂上,教师把关注点都放在教材内容的讲解上,对于传统文化的渗透较少,使得语文教学存在缺陷,无法为学生创造更加灵动的课堂氛围。随着新课程改革的深入,高中语文教学进行了变革和创新,将传统文化资源放到重要的教学位置,推动语文课堂的高效发展。

谨防教材被边缘化 挖掘课本导引功能

数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源.[1]但受各种教学思潮以及多媒体教育技术的影响,课堂教学从"唯书"的极端走向"不用书"的另一极端,数学课本的地位和作用日渐被边缘化.我们要利用数学课本进行课堂教学,挖掘课本导引功能,引导学生利用数学课本进行学习.1教材被边缘化现象1.1课件霸占了课堂由于教育技术的进步,课件功能越来越强大.

大德立人 大行立身 大智育人

新时期德育工作难题频出，德育工作者既缺乏前沿理论的支撑，也缺乏具体方法的指导，疲于应付各类问题，心力交瘁。笔者认为，要做好德育工作，培养品格健全的学生，需要大德、大行、大智。

以《祝福》为例谈文本解读

《祝福》所刻画的人物形象,所描写的社会图景,是对当时中国社会与人物最生动的素描,更因为这篇小说所描写的一些人性,在很长的一段时间,都在不同的人身上存在着,具有普遍性与深刻性,也就奠定了这篇课文的不朽价值。以高中语文文本解读教学为切入点,提出文本解读的路径和方法。

论语言建构与运用能力的培养

随着新课程标准和新高考的到来,语文学科的重要性被提到了新的高度,语文学科的核心素养逐渐成为教与学的重点。语文课堂理应成为培养学生语言建构与运用能力的主阵地。本文拟从敢说、善说、说透三个方面,论述了如何利用语文课堂,培养学生的语言建构与运用能力。

如何避免几何证明中的“舍近就远”现象

几何证明题的证明方法多种多样,有的方法简洁明了,也有的方法迂回曲折.虽然都得到了所求证的结论,但在在限的考试时间中,简法优法省时省力.那么,如何才能在选择到更好的方法呢?如何避免出现"舍近就远"的费时证法?本文就2018年广东省中考数学中的一道试题,通过分析学生答题情况,探求学生未能找到简法优法的原因以及解决办法.

困难学生在高中数学学习中的分析探究

数学是高中阶段的一门基础课程,由于抽象性强、教学内容多,所以是一门学习难度很大的学科.因此,在学习过程中很多学生都出现了学习困难的情况,这就导致有些学生产生了对数学学科的厌烦情绪,个别极端的甚至放弃了学习数学.在这种情况下,如何才能帮助困难学生走出困境,提高数学水平呢?本文从高中数学课堂实际出发,对影响学生数学学习的不同因素进行分析,并提出一些解决策略.