浅谈小学英语科组管理

科组管理是规范英语教学的重要环节,是衡量英语教学成败的关键,是保证英语教学质量可控的重要前提。化州市第一小学英语科组坚持"因材施教,注重基础"的教育理念,认真落实"凝聚共识,规范过程,注重实效"的管理策略,注重学生自主学习能力的培养,努力提高英语教学的效率,积极探索英语教学的规律,取得了良好的成效。

新理念下小学语文课堂教学的有效性

新理念下的语文教育以其革新性、高效性备受语文教师的青睐,而如何在新理念的指导下提升小学语文课堂教学的有效性是我们应当思考的问题。下面,我将从"优化导入和提问方式,激发学生积极性的策略""转变授课模式,激发学生自主性和能动性的策略""优化教学方式,组织学生在快乐中进行学习的策略"三方面入手,就新理念下小学语文课堂教学的有效性这一课题,展开浅显的探索和研究。

“生本教育”下的小学英语教学实践探究

生本教育要求以学生为本,将学生当作学习的主体,因此教师应把学习的主动权交还给学生,让学生自己主动地去学,从而使教育教学在实现最大限度地解放学生的同时,也使教师得到真正意义上的解放。

浅谈小学生爱国主义教育

江泽民总书记曾经指出:"为了把我们的事业继续推向前进,必须在全国人民特别是青少年中进一步加强爱国主义教育。"作为一名小学教师,担负着培养小学生良好的爱国主义思想的重任,更要在教学教育工作中,善于采取各种有效形式,对学生进行爱国主义教育,培养热爱祖国、热爱人民的新一代"四有"新人。(一)以身立教。小学生年龄小,接触面狭窄,可塑性和模仿性特别强,小学教师的言行举止对学生影响深远。因此,对小学生进行爱国主义教育,教师要特别注重以自身良好的爱国情操渲染学生。首先,加强自身学习,深刻了解祖国的悠久历史和灿烂文化,了解我们党和人民的光辉业绩和优良传统。

小学低年级语文探究性学习的尝试

探究性学习是指学生在老师的指导下，通过自主的尝试，体验实践，主动地捕捉信息，发现问题，解决问题，获取知识，形成能力的学习过程。

小学数学课改之我见

一、 评价问题 现场观摩课也好, 教学实录片段也罢, 我都发现了一个共同点,每当学生回答问题完毕, 不管回答如何, 回答完美或回答含糊不清,即使是一句随口回答, 有时甚至是不着边际的回答, 老师都会说;＂太棒了, 你回答得非常好, 我们一起表扬他.＂ 于是全班学生都如例行公事般响起雷鸣般的掌声. 一节课上, 表扬不断, 掌声不断.

新课程下小学语文教学改革初探

多年来义务教育一直重英语、数理化轻语文,这导致了我们民族经典文化的传承不尽如人意:越来越多的孩子不了解甚至甚少接触国学经典中蕴含的深刻含义,"文化断层"现象堪忧。我们应该适应时代新常态的要求,根据新课程标准的要求,对课程目标、教学观念、学习方式、评价目的和方法进行必要的改革,从而让语文教育为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。

谈小学语文智能化高效阅读指导策略研究

在小学语文的教学中,如何提高智能化高效阅读指导是课堂教学工作的重点。学生的阅读量的增加,学生的阅读水平就会得到提高,进而就会对学生的写作能力起到很好的促进作用。本文主要目的是为了能够提升阅读课堂教学的有效性。教师应该让学生在语文教学中智能化阅读更多优秀的文学作品,通过积累阅读来丰富他们的文学素养,提高自身的写作能力。教师还应不断创新和突破多样化的教学方法,培养学生的阅读兴趣,通过阅读积累提高学生的阅读能力。

提高小学生课外阅读能力

阅读,能开阔人的视野,培养人的气质,充实人的心灵。一个人如果从小养成良好的阅读习惯,将会受益终生。尽管《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确提出了小学阶段的学生的阅读量不少于150万字。但实际上,因为缺乏一些具体的可以操作的有效措施,导致在教学中难以将新课标中关于课外阅读的要求落到实处。对于大多数家长而言,孩子只要有好成绩就好了,课外阅读无关紧要。

试论小学生写作共同体教学模式

随着社会的进步,传统的教育已经不能满足现代教育发展的需要,教师要结合教学现状对教学方法进行改进,采用新的教学模式,提高教学质量。在小学的写作教学中,教师可以采用写作共同体的教学模式,这种新的教学模式能够对学生的写作学习发挥非常重要的作用。一、在小学生的写作教学中建立写作共同体小学语文教师在班级里建立写作共同体的过程中,需要遵守小组内部存在差异、小组之间结构相同的原则来对班上所有的学生进行科学合理地分组。一般情况下,每一个小组中可以由四个学生组成。

论如何提高小学生写作能力之我见

小学生写作水平的提高是一个长期的过程,我们要从丰富生活,体验生活,积累素材,模仿借鉴等方面要求和引导学生。

课外阅读在小学语文教学中的重要性

阅读在小学语文教学中是十分重要的,这不仅包括教材课文的课内阅读,更应该进行课外阅读的拓展,做到课内外阅读相结合, 让学生在更大的阅读空间中强化阅读体验,感受阅读魅力。课外阅读可以激发学生阅读兴趣,提高写作能力,促进全面发展,树立正确的 三观,因此小学语文教师要加强课外阅读教学指导,应该科学选择课外读物,营造良好的阅读氛围,引导学生积极参与思考,这样才能充 分发挥出课外阅读的价值。

论小学教育中的创新思维培养

随着我国经济水平的不断发展,对科学技术及人才的渴求也越来越迫切。而小学教育正是人生学习的初级阶段,如何能更加全面的让小学生充分掌握科学知识和培养他们的创新思维就显得尤为重要。

小学生心理健康问题及对策

随着我国经济的复苏,人们的物质生活水平得到了质的提升,然而同时,生活的节奏也明显加快,人们所要面临的压力也越来越大,心理健康问题成为了社会大众普遍关注的热点,反映在教育教学中就是要加强学生心理素质的锻炼,尤其是正处于身心发育关键时期的小学阶段。基于此,本文结合自身多年的教学经验,就小学生存在的常见心理健康问题,及其成因和对策,进行了详细的分析和探讨。

小学语文课堂如何引导学生进行合作学习

在小学语文课堂引导学生合作学习,发挥学生主体作用,调动学生积极性,促进学生创造性思维,培养学 生实践能力及合作意识、交流能力.构建合理的合作小组,充分发挥个体的潜能;准确把握合作内容与时机,让合作学习 方式发挥恰到好处;教师转变角色,师生互动,提高合作学习效果;合理评价,建立激励机制,促使合作学习长效发展.

浅谈小学语文教学中的合作学习

合作学习在新课程改革背景下具有重要的应用价值,充分体现了学生的主体地位,彻底改变了以往灌输式的教学模式,学生不 再是被动接受知识,而是主动的合作共同探究获取知识,发挥出主观能动性,极大地提高了教学效率。小学语文教师在运用合作学习的过 程中,要注重促进生生互动,激发他们的学习兴趣,培养创新思维,同时还要注意进行科学的组织和引导,这样真正体现出合作学习的巨 大教学价值。

小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究

德育是小学教育管理工作的重要内容也是手段方法,基于德育教育要求和特征,当前的小学德育工作中,我们积极提倡渗透传 统文化,当然这需要我们在德育工作内容设置和方法指导上作出一些调整。笔者在下文针对中国传统文化在小学德育管理中的渗透路径展 开分析,希望本研究中涉及的内容和观点具有实践参考价值。

提高小学生语文阅读能力的可行性途径

对学生来讲,其分析、语言和思维能力的高低和阅读能力息息相关,在小学语文课堂上最重要的就是培养学生的阅读能力。就目前来看,要想提升小学生的阅读能力,老师责无旁贷,笔者在本文中首先探讨了影响小学生阅读能力的因素,然后探索了提高小学生阅读能力的途径和措施。

小学信息技术环境下的德育新模式

目前,随着新课改的理念逐渐深入人心,各种教育观念日益加强,但是我们也应该认识到其中存在的不足之处。现如今是信息化时代,小学信息技术不仅是传授知识的手段,更重要的是教育学生如何健康地成长。而小学信息技术存在着教学模式僵化、新技术应用不当等问题。笔者主要介绍小学信息技术环境下的德育新模式探究意义,以及小学信息技术环境下的德育新模式。

在语文教学中培养学生的创新思维能力

创新是一个民族的灵魂,是一个国家走向强盛之路的源源动力。时代的飞速发展呼唤具有创新思维能力的人才。在语文教学中,教师要改革语文教学方式,通过营造和谐氛围、补充课文“空白”、设计组合训练、重视语文实践、续写文章结尾等教学方法,培养学生的创新思维能力。