中学地理兴趣教学

新课程标准要求把课堂还给学生。让学生成为课堂的主人，让学生自主学习探索，达到提高地理课堂教学的效果。这就要求教师要在整个教学活动过程中，充分调动学生学习的积极性。把“死课本”变成“活课堂”，利用各种方式，把地理课变成学习喜爱的学科。

提高中学语文教学实效性的实践路径

要提高中学语文的教学实效性,应激发兴趣,促使学生主动求知;督促引导,培养学生自主学习能力;揭示规律,提高学生的创造性思维能力;学以致用,巩固教学效果。

在作文教学中进行传统文化教育的探究

为体现新课改的精神，教师应对学生进行传统文化教育。在语文学科中，通过作文教学去传扬传统文化．不失为一种有效形式。

关于高中数学函数解题思路多元化的方法举例探讨

函数知识是高中数学学科的重要组成部分,函数不仅在高考中占据着较大比重,而且也是学好高等数学的重要保障.函数知识架构烦琐,涉及数学理论较多,学生不易掌握.基于此,高中数学教师应不断创新教学方法,在讲解函数解题技巧时,应注重培养学生的发散思维,多元化、多层面地运用不同方法解决函数题型.

念好议论文事实论据“三字经”

议论文是高中生最常用的写作文体。无论是平时的作文训练，还是高考应试，它在数量上都占了绝对的优势。但是，高中生议论文写作的整体水平不高，究其原因，或为“审题立意失准”，或为“点题意识失强”，或为“推理论证失当”，或为“语言表达失真”。而事实论据在选择和使用上的失误，更是制约同学们写作水平提升的最为普遍的因素。

开放式语文教学模式的优势

开放式教学是民主教学、合作教学、探究教学的结合体，它针对教师的教与学生的学。采用开放式教学模式较传统模式相比有极大的优势，更能体现新课改精神。它能活跃课堂气氛，提高课堂效率，使教学具有人文性与和谐性．提高语文教学质量。

数学核心素养在极坐标与参数方程中的体现与探讨

在新课标看来,在数学教学之中,对学生渗透核 心素养的培养,是极为必要的。在高中阶段的核心素养培养 中,主要包含有数学抽象、直观想象、逻辑推理,以及数学建模、 数学运算与数据分析等。在实际教学之中,以极坐标与参数方 程教学为例,教师需要采取更为合理的方式,培养学生的数学 核心素养。

英语单词的词性转换方法

高考英语广东卷的语法填空题连续五年每年有一道题涉及词性转换。为了方便考生备考，本文列举了考试中经常出现的一些词性转换方法，希望对考生有所帮助。

拓展思想政治教学中的创新教育

随着经济和社会的发展，教育体制改革的深人，素质教育对思想政治课教学提出了新的要求。思想政治教学模式需要在遵循科学性、有效性和目的性原则的基础上不断创新，以更好地完成思想政治教育教学任务，并在创新模式的潜移默化作用下培养学生的创新意识和创新能力。

也谈如何激发学生的学习兴趣

激发学习兴趣在教学中有极其重要的作用,并且应贯穿于课堂的始终.如何激发学生的学习兴趣呢?本文拟就这个问题谈谈个人看法.

如何轮换班干部

在素质教肓已成为共识的今天，再没有人否认领导（管人）与被领导（被人管）都要具备一定的素质了。今天，在构建和谐社会的形势下，强化领导与被领导的素质，已是当务之急。且这素质应该首先在学校里得到培养。而要同时培养学生这两方面的素质．最好最现成的途径莫过于轮换担任班干部了。

学生自主探究在高中立体几何教学中的实践研究

在素质教育理念不断推行下,广大高中数学教师在日常教学中,除了新颖、丰富的知识与方法的传授外,也逐渐重视起了学生自主学习探究能力的培养,这样不仅能够促进课堂教学质量与效率的大幅度提升,也能够为学生今后的数学学习发展奠定坚实的基础.因此,在高中立体几何教学中,教师应从不同层面来加强学生自主学习探究能力的培养.

浅谈初中音乐识谱教学策略

识谱在音乐学习的重要性是毋庸置疑的,教师应该在教学方法上有所创新,使学生对阅读有浓厚的兴趣。教师可以让学生学习在歌曲中阅读音乐,学习在音乐欣赏期间学习识谱,学习在演奏乐器时学习识谱,让学生结合特定的音乐练习感受乐谱的意义,从而有效地激活学生知识渊博的思维,赚取知识学习的主动权。

弘扬传统文化兴中华

试问怎能兴中华？弘扬传统汉文化；传扬文化路途遥，语文教学步先跨。水有源来树有根，忘本崇洋遭人骂；方块字体最美丽，四平八稳顶呱呱。形音义项结一家，三位一体世人夸；造字六书富形象，形声识字最简化。甲骨篆隶楷草行，汉字形体有变化；书法运笔有技法，增添传统文化雅。四书五经儒道法，光芒照耀大中华；国风现实道路开。离骚浪漫旗帜挂。

公开课后的困惑

公开课是一道宴客菜,五味俱全,招待来宾;平时课是一道家常菜,味道一般,学生主食。上完公开课,我的心里久久不能平静,上面这句话是我对公开课的感觉。时至今日,新课程改革已经快十个年头了,课堂改革已经比较深入,课堂形式多样。总的说来,新课标下的公开课形式新颖,学生主体地位突出,课堂气氛活跃是其基本要求。但是公开课毕竟是个别的课,对于学生来说,公开课究竟意味着什么呢?我想从我的经历来谈谈我的困惑。

概念教学要注重开放性问题的设置——以“对外开放格局的形成”一课为例

概念教学是新课程改革的一个重要内容,是当下最热门的话题之一。概念教学通过解释概念、理解概念,形成概念框架。概念框架的形成有助于新旧知识的衔接,帮助学生形成整体知识框架。现行的教材采用的是模块教学,分成政治、经济与文化三大模块,把本来连贯的历史从三个方面描述,这样做的好处是能够深入理解政治、经济和文化在不同时代的变迁,但也容易造成朝代割裂。初中的历史虽然是按照朝代的顺序编写。

弘场传统文化兴中华

试问怎能兴中华？弘扬传统汉文化；传扬文化路途遥，语文教学步先跨。水有源来树有根，忘本崇洋遭人骂；方块字体最美丽，四平八稳顶呱呱。形音义项结一家，三位一体世人夸；造字六书富形象，形声识字最简化。甲骨篆隶楷草行，汉字形体有变化；书法运笔有技法，增添传统文化雅。四书五经儒道法，光芒照耀大中华；国风现实道路开，离骚浪漫旗帜挂。