小学语文教育中学生人文素养的培养研究

在新课程改革的背景之下为了有效的提高小学语文教育的质量就要通过各种教学手段来培养学生的人文素养,而本文研究的重点就是在小学语文教育之中培养学生人文素养的必要性以及遇到的各种问题,同时结合教学改革的具体情况来提出了一系列有效措施,目的就是通过各项教学手段以及教学策略来有效的加强对于小学语文教育中的人文指导和人文素养的培养。

关爱城市“留守儿童”的对策分析

改革开放以来,随着我国工业化、城镇化进程的不断推进,因父母双方外出务工而形成了一个特殊少年群体——“留守儿童”.在提到“留守儿童”问题时,人们会第一时间想到农村“留守儿童”.实际上,由于户籍制度的不断放松和人们价值观念的持续转变,“农转非”及城域之间异地务工日益频繁,产生了一个新的弱势群体——城市“留守儿童”.

如何培养学生的创新思维

有人说： ＂人类如果没有创新, 就等于小鸟没有翅膀, 永远飞不起来.＂ 学生创新思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程, 课堂教学是对学生进行创新思维训练的主阵地, 所以, 要把创新思维训练贯穿于数学教学的各个环节中. 因此, 优化课堂教学结构,运用启发式教学, 激发学生积极、自主、 创造性思维, 是提高学生思维能力的重要方法. 那么在新课标下, 小学数学教学中如何培养学生的创造性思维？ 我认为要做到如下几点.

如何有效地开展学困生转化工作

苏霍姆林斯基说: '在我们创造性的教育工作中, 对后进生的工作是最难啃的硬骨头之一.' 作为教育者, 我们决不能放弃这个群体, 相反, 需要更正确面对和用发展观的眼光来看待他们, 并且努力通过一系列的方式方法来引导和教育他们, 把他们转化为好学生.

探讨语文教学和班主任管理的有效结合

在当今新课标教育以及综合素质教育的要求下,要求班主任管理和相关教学活动要实现全面的融合,在教学的过程中实现班级管理的作用,在班级管理的过程中,促进教学过程以及教学活动更好的进行,这是实现教学质量提升的有效方法。本文就针对班级管理以及语文教学活动的相关融合进行探讨,分析两者进行融合的具体方法,以期对于新课标下教学以及管理内容的提升有所裨益。