陵水欢作秀 桃李沐春风——那务中学六十周年校庆活动纪实

2001年11月10日,一个值得记住的好日子--正是在这一天,中国结束了十五年的长途跋涉,正式加入WTO,也正是在这一天,地处粤西化州北部的那务中学举行六十周年校庆.

中学语文教学应与时俱变

语文是众学科之中最富情感，最易展现教师才智、激活学生思维的科目，高中语文更是名篇荟萃、妙语如珠、文采斐然的新天地。然而，不知从何时起，语文教学渐渐形成一种乏味的固定教学模式：每上新课必先预习，查找生字，接着介绍作者及写作背景，范读课文，分段解析，总结归纳中心，整理笔记，练习评讲，布置作业。不可否认，这套教学方法有其合理和实用之处，也曾得到不少人的推崇和模仿。但是，随着新课标的推行，自主、合作、探究的学习方式已成为主流，上述教学模式渐渐变得单调枯燥，以致学生失去兴趣，教师失去激情，语文教学效果大打折扣。如何让语文教学走进新课标实验的新轨道，让新思想、新技术激活学生思维，感受语文无穷的魅力，从而为语文的运用和创新提供不竭的动力，已成为教师应该探讨的重要课题。笔者以为，当下的语文教学应以时俱进，突出几个“变”。

用生活化教学激活英语课堂教学

英语教学的生活化，可以让学生更好地贴近生活，成为学习的主人。用生活化的英语进行课堂教学，不仅可以解放学生的眼、耳、口、手、脚等器官，而且让他们在课堂中有了自己的思维及活动的时间、空间。学生在学习知识、掌握技能的过程中，将自己的体验与兴趣结合起来，将自己的方法、价值观与知识的获取结合起来，使课堂由“死”变“活”，由“静”变“动”，由“教为主”变为“学为主”。生活化的英语教学突出教师和学生、学生和学生之间的相互沟通、激励、启发和分享，是既有竞争又有合作的一种教学方法和途径。

用欣赏的眼光激发教师的潜能

作为一个校长．笔者认为最成功的管理就是让每个教师主动地工作、快乐地工作，在创新和高效的意识驱动下完成教育教学任务。善用欣赏与赞美，是校长实现成功管理的关键所在。

基于农村初中英语听力失分的调查与研究

初中英语的重要目标是培养学生听说读写的能力。听力是学生英语学习的基础,但是长期以来,由于听力训练不得法,甚至忽视学生听力的训练,导致学生听力失分现象严重,学生失去了英语听力的训练兴趣。尤其在农村初中,大多学生缺乏良好的学习习惯,学校与家庭都缺乏良好的英语训练环境,学生初学英语时,由于知识点也相对简单,有时候能够听懂简单的语句,但是随着英语学习的不断深入,学生在学习中出现的问题越来越多,听力水平也随着下降,考试听力失分现象也越来越严重,听力训练成为师生最困惑的问题。因此,对农村初中学生英语听力失分原因进行调查研究,并采取有效解决策略,提高英语教学的有效性。

如何在初中语文教育中培养学生的质疑意识

随着时代的不断发展和进步,国家教育界和广大公众越来越重视语文的教育发展。学生的质疑意识可以很好地帮助其在初中汉语学习中学习。在本文中,初中语文教育学生主要从“培养质疑意识、寻找问题和发现知识差异的区别”、“培养质疑意识深化的问题、采用小组讨论的方式”和“鼓励学生课堂上大胆提问”三个方面进行研究。

薄荷茶的味道

薄荷茶的制作非常简单：泡上一杯绿茶，看它热气缕缕而上，撤上一勺白糖，看它在水中渐渐融化，最后放入一片薄荷叶，如此简单，一杯薄荷茶诞生了。