关于小学生习作真实性的实践研究

小学习作教学的目标是让学生写出真实的生活事件和个人情感,然而实际上小学生作文中说假话、说空话的现象十分普遍,如何杜绝这种现象成为小学语文教师必须重视的课题。一、习作真实的意义所谓真实,包含素材真实、情感真实、艺术真实和过程真实四方面内容。这要求作文要展现真人真事,表达真情实感,也要凝聚自己的真实劳动,对作文进行必要的艺术加工。在真人真事中渗透真情实感,才能让读者产生情感共鸣,获得精神享受。

小学语文教学中学生探究能力的培养探讨

对于当前的小学生来讲,他们在学习过程中存在的最大的问题,就是有一些学习能力明显的存在着严重的不足,例如自主学习能力、探究能力、合作学习能力等等。对于学生们来讲,能够掌握自主学习能力,学生就可以不断地培养终身学习的能力,这对于学生未来的发展都是有非常大的帮助的。但是在此,我想主要与大家探讨一下如何培养学生的探究能力。学会探究,也是学生在小学语文学习过程中的一项重点难点,更是可以为其他的学习打好基础的一个过程。

批评,要讲究艺术

常言道:“严师出高徒”。于是乎,一些教师处处严格要求学生,如果学生一旦犯了错误,便恨铁不成钢地斥责、辱骂、体罚。作为人类灵魂程师的教师,对学生的错误进行批评是十分必要的,但是一定要注意方法,讲究艺术。往往有这样的情形:一顿过火过激的批评会使学生自尊心受到创伤,产生逆反心理,从此破罐破摔,而动之以情,晓之以理的批评,会使学生心悦诚服,“亲其师,信其道”,从此自省、自律、自强,收到事半功倍之功效。