基于英语学习活动观的初中英语阅读教学实践探究

从教学关注点和教学活动设计两个方面分析目前英语阅读教学中存在的问题。阐述英语学习活动观的内涵、特点和意义。以人教版(Go for it!)初中《英语》九年级Unit 9阅读文本Sad but Beautiful为例,具体分析在初中英语阅读教学中如何落实英语学习活动观的学习理解类、应用实践类和迁移创新类活动,提升学生的英语学科核心素养。

放下自我,全心倾听

中午,班长匆匆跑进来对我说:“老师,快回班吧,浩子打翻餐盘,气冲冲地离班出走了!”通过班长的讲述,我了解到原来是午饭时间维持派餐秩序的班干部照例根据各组的纪律表现安排领餐顺序。浩子喊了一声:“再说话又要排最后!别说了行不行!”但浩子所在的二组还有间学在低声交谈,最终二组排在最后一个才领到餐。