新时代学校育人治理模式的探索与反思

教育应该把“人”放在核心地位,尊重个人成长规律、尊重教育规律,引导学生找到人生发展的目标和方向。北京一零一中怀柔校区将“生态·智慧”的教育理念,延伸贯彻到学生管理工作中,把寄宿制学校打造成学生的生活场、思维场、情感场和生命场。基于此,学校通过尊重规律、唤醒目标、激发活力,逐渐形成自身育人治理模式。

基于机器人制作探究班级劳动教育——以“小型水域自动化救援设备”为例

近些年来,我国在机器人制作研究方面取得了一定的成效,像有些领域,机器人甚至已经超过了劳动能力正常范围,表现出比人类更为出色的一面,这在促进社会科技生产力向前弛行的同时对劳动教育也产生了巨大影响。以机器人制作为切入点,渗入劳动教育是产教融合教学理念的新模式,也是培养学生手脑并用、科学探究精神以及劳动能力的新思路,其能从思想上与行动上同落实知行合一的教育观,促使学生在此过程中形成较为全面的价值观,对促进学生综合素质的发展有着重要的意义。本文就机器人探究劳动教育现状,并以学生动手制作机器人“小型水域自动化救援设备”渗入劳动教育为例,进行了相关简要分析。

融合聚能,特色发展,为学生成长奠基

北京一零一中怀柔校区是一所城乡一体化寄宿制中学。自2014年建校以来,学校扎根怀柔教育的丰厚土壤,精准对标“百年科学城”建设要求,充分利用一零一中教育集团“一体化办学”的有利平台,积极聚集核心教育资源,推动学校高质量发展。

党建教育融合并进 深化学校内涵发展

学校党组织是党在学校中全部工作和战斗力的基础,那么,如何才能把党建工作和学校教育教学各项工作有机结合?第一,将广大教师的争先创优活动与发挥党员的先锋模范作用结合起来。党总支要求党员要充分发挥模范带头作用,积极主动投身于教育教学改革中,在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担。在教师个人层面,我们要求,党员教师要带头参加“做课”等活动,提升自我。比如,学校的青蓝工程“示范课”活动,党员教师要全员参加,并带头“做课”,充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用,激励党员教师引领教学改革,提升业务素质。同时,以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。

集团成员校如何实现优质发展

北京一零一中怀柔校区(以下简称“怀柔校区”)位于怀柔科学城的核心区,是北京市为加大优质教育资源辐射力度、实现基本公共教育服务均等化而在怀柔区兴建的一所城乡一体化寄宿制中学。学校充分利用一零一中教育集团“一体化办学”的有利平台,积极聚集核心教育资源,奋力实现优质发展。

以科学管理促师生健康发展

北京一零一中怀柔校区坚持与总校保持教、学、研一体化管理,积极探索重基础、层次性、系列化、生成性的课程文化,实现学科教学的减负增效,促进师生健康发展。

化学“1+3”的课题研究探索

书香满园关不住,几缕墨香随风来。经过“1+3”贯通培养课题一年多的调查研究、交流探讨、思考实践,我得到了锻炼,收获了经验,感受了快乐。这是一个充满艰辛和茫然的过程,却恰又是一个最优化的成长过程。使我进一步加深了对课题研究的理解和认识.