稳中有变 体现高考改革原则——2016年高考北京卷物理试题评析

2016年高考北京卷物理试题注重考查运用物理基本观念解决问题的能力,应用物理思维解决问题的能力,利用实验探究方法解决问题的能力,以及科学态度和社会责任。整套试卷的试题结构合理,有很好的区分度,既可让各个层次的考生都有获得感的体验,也有利于高校选拔不同培养方向的生源。

春夜

是夜,一弯月牙儿荡开暗蓝色的天际。几只萤火虫拖着小灯游弋在这暗夜里。是萤化为草,还是草化为了萤？只听见,不知名的虫儿在草丛中窃窃私语;只看见,树上的雀儿一头栽进春夜的薄絮里;那晴好的天幕上,滴着汁儿的星星摇摇欲坠;只嗅到,在饱含青青浓意的空气里,混合着泥土和青草、绿树的芳香,正悄然酝酿。万物萌动,春意正浓。

曲线运动的“身世之谜”

曲线运动是高中学生研究的一种较复杂的运动形式,往往是高考压轴题中运动情境的一部分,因此弄清楚曲线运动的“身世之谜”对初学者来说非常重要.从名称上来说,运动轨迹为曲线的运动叫曲线运动;从运动性质来说,曲线运动一定是变速运动;从受力特点来说,曲线运动所受合力和速度一定不在一条直线上.物体为什么会做曲线运动,先来看看物体做直线运动的几种情境,如图1所示.

向作家学习读写

中学语文教学的根本任务是教会学生阅读和写作,虽然语文教学的目标不是培养作家,但作家无疑是深谱阅读和写作之道的,倾听他们对于读写的真知灼见,向他们学习和借鉴读写的方法和原则,对于语文教师而言肯定是大有神益的。机缘巧合,我与几位当代作家多有接触,不仅感受到了他们温文尔雅、坦诚真挚、平易近人的风度,而且从他们的言谈中获得了关于阅读和写作的真谛。

我教高三这一年

教高三的日子是苦涩与艰辛的,是五味杂陈、无可奈何的,但也是温暖和欣喜并存,感动与希望始终相伴的。总之,这一年的生活如人饮水,冷暖自知。回首逝去的日子,诚如诗人普希金所言:就会成为亲切的怀恋。读书。高三这一年的学生不是应该只刷题吗?这一年的师生在课堂不是应该“横眉冷对方格纸,俯首钻研模拟题”吗?我在高三开学第一课就对学生说了这样的话:“高三这一年的考试成绩对你我来说都很重要,但语文学科有其特殊性,不是不间断地做题就能提高成绩的,它要求我们每天都要保持情感的鲜活和思想的灵动。”

师者的风范

何郁老师今年退休了。我从内心深处不愿意接受他退休这一事实,因为我觉得何老师还很年轻。无论是精神气质还是行事风格,抑或是学术研究,何老师全然不像一个已经六十岁的人。何老师是一位诗人,他生命里的诗意、他对诗歌的创作欲从未减退。他的朋友圈隔三岔五就有诗歌呈现,很多诗歌刊物也刊发过他的诗歌作品。去年,何老师在一次活动中提到自己正在读李一冰先生的《苏东坡传》。

欲回天地入课堂

李商隐有诗云:“欲回天地入扁舟。”讲的是要想让自己的生命和性灵融入这个大美的世界,获得精神层次的愉悦,需要驾一叶扁舟徜徉在山水之间。我以为在美学家朱良志先生的课堂上亦可得到如此美妙的生命体验,故云:欲回天地入课堂。

从一道题来看运动过程模型在处理复杂问题中的重要作用

理想化的物理模型既是物理学建立的基本思想方法,也是物理学在解决实际问题的重要途径和方法,这种方法的思维过程要求学生在分析实际问题中针对研究对象的条件、物理过程的特征,建立与之相适应的物理模型,通过模型思维进行推理。在解决一些比较复杂的运动过程问题中我们常希望把运动过程构建成匀速直线运动和匀变速直线运动等运动过程模型,但却忽略了一个复杂的运动过程有时候也可以构建成一个直线运动与一个圆周运动的过程模型。

从一道高考题的思考看功能关系

创造性见解来自于对不同观点和结论提出质疑、批判、检验和修正。功是能量转化的量度。不同力做功会引起不同形式能量的转化,如重力做功引起重力势能的变化;弹簧弹力做功引起弹簧弹性势能的变化;除重力和弹簧弹力外其他力做功引起机械能的变化;合外力做功引起动能的变化;电场力做功引起电势能的变化等。在从能量角度解决物理问题过程中,我们一般按照下列步骤操作: