多元互动式教学方法在临床护理教学中的应用

目的研究多元互动式教学方法在临床护理教学实践中的应用效果。方法选取2021年8月—2022年4月在北京中医药大学东方医院实习的96名实习护生为研究对象,随机分为两组:对照组48名实习护生,采用常规方法教学;观察组48名实习护生,接受多元互动式教学。对比两组实习护生理论知识和操作技能考核成绩,评价实习护生对不同教学方法的满意程度,综合分析不同教学方法的应用效果。结果观察组护生理论知识和操作技能成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。观察组护生对教学方法的满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论多元互动教学模式可以加深护生对理论知识的学习效果,提升其综合素质,教学效果明确。