基于OBE理念提升临床青年教师教育教学能力的探讨

目前,临床教师教学能力培养存在的问题主要有师资队伍发展不平衡,缺乏对青年教师有计划、系统的培养制度和措施;部分教师教学能力提升不够,教师之间教学研讨交流不多;教师的现代教育教学理念有待更新。文章以青年教师为研究对象,将教师角色进行翻转,教师作为“学生”,学院作为“教师”。借鉴成果导向教育(OBE)理念,以“提高教育教学能力”学习成果为导向,根据教师教学能力评价标准制定符合需求的、受到青年临床医师欢迎的全方位、立体化培养方案,可以尽快达到成果目标,并高质量地提高青年临床医师教育教学能力;建立多维度的临床青年教师教育教学能力评价体系,促进教育教学能力提升,并在一定范围内得到推广。

医学在线考试系统在中西医结合临床教学中的应用

目的探讨医学在线考试系统在中西医结合临床教学中的应用效果。方法选取在北京中医药大学第三附属医院进行临床转科学习的60名实习医师作为研究对象,按照实习层次的不同,分为本科生组、研究生组和规培生组,每组20名。3组实习医生通过医学在线考试系统进行入科考试,临床专家对该学生考试情况进行点评,提出培养建议,制定临床带教方案,实习结束后进行出科考试。比较3组实习生各自的出、入科考试成绩。结果研究生组的入科考试平均分和及格率在3组中最高,本科生组入科考试平均分和及格率在3组中最低。各组出科考试平均分均>70分,各组及格率均≥85%。本科生组、研究生组及规培生组的出科成绩均高于本组的入科成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在入科考试中引入医学在线考试系统,临床专家能对该学生的考试情况进行点评,提出培养建议,制定临床带教方案,提高出科考试成绩,值得在临床实习中推广应用。