普通高校多元文化音乐教育的探索与研究

文章从普通高校音乐教育者的角度,探讨了如何通过开展世界音乐教学引入多元文化音乐教育理念,改变学生传统的音乐思维习惯和认识观。从课程定位、教学目标、教学内容设计原则、跨文化与体验式教学模式四个方面分别进行了阐述。

美国多元文化音乐教育评述

摘要：本文从萌芽、发展、成熟三个阶段阐述了美国多元文化音乐教育的先行实践与成熟经验。 关键词：多元文化音乐教育；萌芽；发展；

“曼阮”组合参与式教学——探索普通高校多元文化音乐教学实践的新路径

作者通过开展＂曼阮＂组合参与式教学的实践与研究,提出了普通高校多元文化音乐教育的教学定位,把握文化先导、重意轻技等教学理念,深入解读了＂曼—阮＂组合的乐器选择过程,阐述了三个教学阶段的不同特点,实施和总结了有针对性的教学策略,强调在普通高校推广多元文化音乐教育理念,是探索既符合中国国情又符合时代潮流的音乐教育新路径。