合作-探究式学习对中年级小学生阅读理解能力的影响

以教学班为单位,进行了“合作-探究”式学习对中年级小学生阅读理解能力影响的教学试验研究,为期一个学年。试验班为四年级小学生,35名。对照班34名小学生,语文基础与试验班相匹配,接受常规阅读教学训练。结果表明,试验班的小学生阅读理解能力显著地高于对照班。

二年的小伙伴

我说的这个小伙伴不是什么人，而是一把国外进口的萨克斯。这把萨克斯已经陪伴我近两年了。