“知行统一”的百年求索——北京交通大学实践教学传统的传承与发展

本文认真梳理了北京交通大学建校百年来实践教学传统的形成、传承与发展的历史，对高校在继承优良传统的基础上，进一步深化教育教学改革，加强实践教学有一定的借鉴意义。

加强过程管理 促进创新人才成长——北京交通大学大学生科学研究与创业行动计划工作纪实

加强大学生创新意识和创新能力，是当前高校教学改革的中心任务。“国家大学生创新性实验计划”和“北京市科学研究和创业行动计划”（两项计划以下简称为“计划项目”）作为“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的重要内容，其宗旨在于培养大学生从事科学研究和探索未知的兴趣，激发大学生的创新思维和创新意识，

轨道交通通信与控制虚拟仿真实验教学中心建设与实践

在我校国家级轨道交通通信与控制虚拟仿真实验教学中心建设过程中,利用现代信息技术和半实物仿真技术,构建了虚拟仿真类、半实物设备类、半实物系统类虚拟仿真实验资源,形成了以学生为中心、以产出为导向的教育理念,按照协同化、多元化、个性化的实验教学方法,建设了虚实结合、线上线下资源共享的教学模式,为多专业、多学校、多地区间实验教学资源共享服务奠定了基础。

高水平特色大学创新人才培养多元化模式探索

在分析人才培养存在的问题和高水平特色大学人才培养质量特征的基础上，以北京交通大学为例，介绍了探索和推进多元化人才培养模式，着力培养三类创新人才的举措和实践。

试论工科院校大学生文化素质教育课程的设置

总结目前国内高校大学生文化素质教育课程设置存在的问题 ,结合国外大学“通识教育”的成功经验 ,我国工科院校大学生文化素质教育课程体系应以文学、历史、哲学、艺术学科为核心进行构建 ,大学生文化素质教育课程的设置应体现文化性特征 ,并在确定基本框架的前提下保持各校特色 ,其中的基础课程应定位为必修课。

基于需求调研的轨道交通行业计算机创新型人才培养改革的探究

轨道交通行业的跨越式发展需要强有力的人才储备和技术支撑。其中,计算机技术与相关创新型高级人才的储备越来越成为铁路安全、高效运营的支撑和保障。本文以北京交通大学"双一流"专业建设为龙头,以研究生教学培养改革项目为依托,以提高研究生创新型人才培养质量为核心,开展对轨道交通行业人才的需求调研,并在计算机专业创新型人才的培养模式、核心课程群建设、教学案例与专业实践、培养质量监控体系等方面提出了若干改革建议。

高水平大学理工科人才培养模式改革的趋势和特点——对近三届国家教学成果奖部属院校理工科专业获奖项目的研究

1995年开始实施的“面向21世纪教学内容与课程体系改革”项目带动一批高校积极开展专业教学内容与课程体系调整，重新设计人才培养方案，在2001年形成了一大批相关的获奖成果。2003年开始启动、2007年全面实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”项目，进一步推进各高校人才培养模式改革，取得了突破性进展，

大学生创新创业训练计划管理模式的构建——基于项目管理的视角

文章分析了大创项目管理存在的问题以及应对策略,将项目管理理念应用于大创项目管理,以创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三种类型的项目为项目大类,从内容、级别、时间三个维度进行系统规划与管理,构建了"横向到边、纵向到底、上下贯通、立体覆盖"的大创项目管理模式,并在项目实施过程中关注有高度的顶层设计、有宽度的立项范围、有深度的实践活动、有力度的过程管理、有温度的文化氛围和有热度的管理服务等六个关键环节,充分发挥大创项目在创新人才培养中的重要作用。

构建21世纪高等工程教育质量的保障体系

提高教育质量是高等工程教育可持续发展的基本前提。近几年学校对工程教育质量常抓不懈 ,通过不断深化教育改革和制度创新 ,教育质量不断提高 ,初步建立了 2

构建做学融合的科研训练体系 形成创新实践的长效机制

本文介绍了北京交通大学设计和构建学做融合的科研训练体系，形成科研训练长效机制，以及在加强大学生创新性实验计划项目中的过程管理，切实提高大学生实践和创新能力方面的做法。

以实验教学示范中心建设带动人才培养体系创新

本文结合北京交通大学在顶层设计实验教学体系、构建实验教学平台、创新实验教学模式、建立有利于学生研究性学习与实践的环境等方面的探索与实践，揭示了以实验教学示范中心建设带动全校人才培养体系创新的意义。

构建全方位课堂教学质量评估体系

文章针对目前课堂教学质量评估体系中存在的重教师授课评估轻学生学习评估和重外部评估轻自我评估的问题，提出了全方位课堂教学质量评估体系，并介绍其主要组成和实施要点。

全面改革实验教学 培养学生创新能力

介绍了北京交通大学为培养学生实践能力和创新意识,在修订培养计划、改善实验室环境、设计实验教学体系、加强实验教师队伍建设、分级教学等方面所做的尝试和努力,已初见成效。

国外高校教学质量监控体系分析及启示

文章通过对国外高校的教学质量监控体系进行研究与分析，提出了我国高校应在树立现代教学质量观念、完善教学质量管理与机制、注重教学质量评价指标的导向作用等方面进行深化改革的一些想法与建议。

课堂教学质量监控体系的改革与实践

文章针对课堂教学质量监控体系存在的重评估轻反馈和重客观评估轻主观评估的问题，提出了集检查、评估、反馈与落实为一体的课堂教学质量监控体系，并介绍了其实施过程。

高铁行车调度指挥虚拟仿真实验平台及其应用

为解决高铁行车调度指挥大规模作业环境和过程的实验仿真问题,以及多工种协同演练问题,基于虚实结合的可视化理念完成了软件研发和半实物仿真系统构建,并采用管控一体的控制和通信技术实现软件驱动硬件,研发了高铁行车调度指挥虚拟仿真实验平台,可全程、全貌仿真高铁行车调度指挥工作。针对不同教学需求设计了认知、演练、创新3个层次的实验流程。以京沪杭高速铁路的大规模路网为例,搭建了“6线5所11站”的虚拟仿真实验平台,应用于实践教学和人员培训,并取得了良好效果。

适应城市轨道发展 培养卓越创新人才

产学联合人才培养'3+1+2'产学联合人才培养模式。3是指本科三年在学校的培养;1是指本科第四年在企业实习设计;2是指硕士阶段的校企联合培养。自2011年起,共有5批397名学生与北京市地铁公司、北京城建设计发展集团等设计、建设、运营方面50余家企业开展联合培养。编写特色教材。为实施新构建的课程体系,校企合作编写或修订了6个专业的60种特色教材。

用科学发展观指导理工科教育改革——学习十七大精神体会

十七大报告对高等教育提出了提高质量的要求，怎样理解其精神实质，明确未来高等教育的发展方向以及高等教育改革的思路是十分紧迫而又富有战略意义的课题。本文仅结合学习十七大精神谈一些初步的想法和体会，以就教于同仁。

高水平大学理工科人才培养模式改革的趋势和特点——对近三届国家教学成果奖部属院校理工科专业获奖项目的研究

本文通过对近三届国家教学成果奖中部属院校理工科专业本科人才培养模式获奖项目的研究与分析,发现了近十年来理工科专业本科人才培养模式改革发展的总体趋势,并归纳出部属院校理工科专业人才培养模式改革的主要特点,这对今后高等工程教育改革和理工科专业人才培养模式改革具有重要的参考价值。