高职院校沉浸式人文素养教育探索与创新--以北京京北职业技术学院为例

现代社会不仅需要高水平专业技术人才,更需要高素质的技能型人才,而高素质技能型人才的培养有赖于职业教育办学主体对人文素养教育方式、方法、途径的不断探索和创新。沉浸式人文素养教育方式为学生提供了一个学习中华优秀传统文化、传承中华民族优良传统的良好平台,是高职院校人文素养教育方式的有益探索和创新。

学生技能大赛促进艺术设计专业教学改革的探索与实践——以北京京北职业技术学院艺术设计专业为例

为了推动高职教育的发展,提高学生的专业设计技能,培养符合企业需求的设计人才,本文对学生技能大赛促进艺术设计专业教学改革的探索与实践进行了研究。本文先概述北京京北职业技术学院艺术设计专业的技能大赛开展情况,分析专业学生组成及其特点;再从学生技能大赛实践教学入手,探讨该校艺术设计专业教学改革的探索和实践措施,即融合技能大赛的课程改革、加强教师队伍建设、扩展设计资源平台,为教学改革提供新的思路和动力。

适应区域经济发展的高职专业设置问题研究——以北京京北职业技术学院专业设置为例

专业设置和建设是高职院校教育教学改革的核心,是高职教育主动适应社会需求、保证可持续发展的关键。高职专业设置与区域经济发展的适应性直接关系到高职教育的发展前景。文章根据怀柔区经济发展现状,探讨了高职院校专业设置存在的问题及与本区经济发展需求的适应性,并根据怀柔区经济结构布局和产业结构调整战略及北京京北职业技术学院现有资源、师资和专业特色,提出新的专业设置方案,使高职专业设置对接区域经济发展人才需求,充分发挥高职教育对区域经济发展的助推作用。

高职公共英语课程思政的探索与实践——以北京京北职业技术学院为例

为了更好地实现思政教育的全面覆盖,北京京北职业技术学院在英语课程思政建设中,利用英语课程的教学特点和优势,把与课文主题和内容相关的思政元素贯穿到课程教学活动中,初步探索出了英语"课程思政"的实施途径,充分发挥了英语课程的育人功能和协同效应。

论职业技能竞赛对养老护理技术课程教学的促进作用——以北京京北职业技术学院为例

全国养老护理员技能竞赛是全国职业院校民政职业技能系列竞赛的重要赛项。笔者结合自身经验对养老护理技术课程教学内容和养老护理员技能竞赛情况进行介绍,从教学内容、培养目标、课程组织等方面分析全国养老护理员技能竞赛对养老护理技术课程教学的促进作用,以期为养老护理技术课程教学改革提供参考。

协同创新高职专业建设机制问题研究——以北京京北职业技术学院为例

中西方职业教育的发展历程表明,职业教育必须通过与企业、行业、政府、社区等的合作,才能获得长足发展。以北京京北职业技术学院为例,分析政府、行业、企业、高职院校四方协同创新高职专业建设机制的实践与经验,以期为新型高职专业建设机制的构建提供有益的参考。

“政校行企”四方联动 创新高职专业建设机制——以北京京北职业技术学院为例

以北京京北职业技术学院推行的"政校行企"四方联动办学模式和创新高职专业建设机制的实践为例,探讨了立足于区域经济发展,协同创新高职专业建设机制的成效,为新型高职教育专业建设机制的构建提供有益的参考。

电子竞技专业学生学习特点解析——以北京京北职业技术学院为例

目前在中国,电子竞技行业的快速发展与其人才缺口之间的矛盾日益凸显。对参与电子竞技专业学习的学生性格特征和学习特点进行研究,进而采取相应的措施与方案,是保障人才培养和输出质量的前提。通过跟踪在读的电子竞技专业学生学习过程,以日常教学、赛事执行、调查问卷以及生活接触等多种方式对电竞专业学生学习特点进行了归纳和解析。其结果对相关院校的电子竞技相关专业开设、招生、建设与改革提供很好的借鉴和参考。

教学质量监控视角下的高职课堂教学困境及突破探究——基于北京京北职业技术学院近三年教学质量监控工作实践

为了帮助教师提升自身素质,突破目前存在的课堂困境,切实提升人才培养质量,本文从北京京北职业技术学院(文中简称"京北职院")近三年的教学质量监控工作出发,归纳、整理了京北职院目前课堂教学中存在的困境,并在此基础上对突破高职课堂教学困境的途径和方法进行了探讨。

3dsmax课程在高职“电视制片与管理”专业中的定位与教学设计——以北京京北职业技术学院为例

为解决3dsmax作为高职院校"电视制片与管理"专业必修课的课程定位不明确及课堂教学实效性较低的问题,采用市场调研及专业发展研究的方法,分析了3dsmax的新课程标准及教学设计等内容,结果表明:将课程建设与专业特色和区域经济发展相联系能从根本上促进课程的发展并提高其教学质量。

非医学职业院校高职护理专业内涵式建设与发展--以北京京北职业技术学院为例

护理工作是我国医疗卫生事业的重要组成部分,与人民群众的健康利益和生命安全密切相关,但是目前,护理人员是我国紧缺的人才,为了满足护理行业的人才需求,近年来一些非医学职业院校开始发展护理专业。以北京京北职业技术学院为例,率先通过多项举措(如师资建设、人才培养方案、课程设置、实习实训基地、学生教育管理和专业群建设等六个方面)来开展护理专业的内涵式建设与发展,以实现高效率的招生、高质量的培养和高素质人才的良好就业。

英语分级教学在高职护理专业的深入优化——以北京京北职业技术学院“ABC+1”英语分级教学法为例

针对高职生源多样化、学生英语水平参差不齐的现状,根据"因材施教"的原则,在护理专业的英语教学中实施"ABC+1"分级教学法,每个级别设定不同的教学目标,根据学生的英语基础、接受水平和个人意愿重新编班上课,有效地提高了学生的听课率和教学效果。

“双层次”“多元化”评教体系的构建与实施——以北京京北职业技术学院为例

教学质量评价体系是现代高职教育体系不可或缺的一部分,教学质量评价体系建设水平的高低直接关系到人才培养质量的高低。为切实提高人才培养质量,北京京北职业技术学院充分利用教改的良好契机,建构了"双层次""多元化"教学质量评价体系。从院级评价、系部评价两个层面对任课教师的教学质量进行监控。

践行“政校行企”四方联动办学模式 创新高职专业建设机制——北京京北职业技术学院专业建设问题研究

高职教育的发展必须满足经济社会发展方式转变和现代产业结构转型升级的需要,高职教育的发展也必然走协同创新之路。本文以北京京北职业技术学院推行的"政校行企"四方联动办学模式和创新高职专业建设机制的实践为例,探讨了立足于区域经济发展,协同创新高职专业建设机制的成效,为新型高职教育专业建设机制的构建提供有益的参考。

以教案质量提升工程为抓手促高职内涵式发展——以北京京北职业技术学院教案专项调研活动为例

在国家对高职院校走内涵式发展道路有关政策的指引下,各高职院校纷纷从自身实际出发探索适合自身发展需求的内涵式发展道路。北京京北职业技术学院以教案质量提升工程为抓手对高职院校内涵式发展道路进行了探索和实践。实践表明,深入、持续性的教案质量提升工程不仅促进了教师教案撰写水平的提升,而且还促进了教师教学水平、育人质量的提升,使教师的教学状态趋于理想化水平。

对北京京北职业技术学院学生体质健康现状的研究与分析

拥有良好的身体状态是学生学好专业知识和技能的基础,在关注学生能为社会创造多少价值之前,应该首先关注学生们的健康状况。本文以北京京北职业技术学院学生在2015-2017年三年间的体质健康状况为例,运用文献资料法、数理统计法、对比分析法等研究方法对三年间在校学生的体质健康测试数据进行统计与分析,旨在总结三年来学生的体质健康状况,以及分析出现此种现象的原因,并提出相应的措施。

高职院校教案专项调研工作研究与实践——以北京京北职业技术学院为例

随着高职院校对教学质量监控工作重要性认识的不断升级,教学督导专项调研工作也成了各高职院校未来教学质量监控工作的重要组成部分。教案是衡量教师备课效果的一把标尺,也是教师有效开展课堂教学的依据,因此,对教案质量监控工作进行专项研究是非常有必要的,也是对课堂教学质量进行监控的首要环节。

基于高技能人才培养的高职教学督导工作模式探索与实践--以北京京北职业技术学院为例

高职教育作为以培养高技能人才为己任的特殊教育,其督导工作方式、方法也必然有别于其他类型的教育。在高技能人才培养上升到国家战略层面的大背景下,北京京北职业技术学院以督导工作为抓手,对高职院校高技能人才培养质量保障工作机制进行了创新,对高职院校督导存在的必要性,“督什么、导什么、怎样导”等问题进行了深入的探索与实践。

产教融合背景下的专业建设探索——以北京京北职业技术学院为例

高等职业教育近二十年快速发展,得到了社会的肯定。在新的发展背景下,想要提高人才的培养质量,就需加大产教融合,实现特色化培养,文章以北京京北职业技术学院为例,分析有序推进产教融合,提高教学质量的措施,以期为新时代的高职专业建设提供有益的参考。

高职学前教育专业人才培养模式实践探索--以北京京北职业技术学院为例

随着社会经济的发展以及国家教育政策的重视,学前教育专业成为近年来的热门专业。北京京北职业技术学院学前教育专业在建设的过程中,始终以《幼儿园教师专业标准(试行)》和《教师教育课程标准(试行)》的核心理念为指引,结合本区域经济社会和教育发展以及办学实际,不断完善专业人才培养方案,创建了京北特色的学前专业人才培养模式。