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如何当一名“未来”的音乐教师
被引量:
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作者
谢嘉幸
张媚
《中小学数字化教学》
2021年第6期5-8,共4页
信息时代的迅速发展重新定义了社会的交往和生产方式,音乐生活也发生了巨大变化。面向信息时代的音乐教师,要在教学能力上“双专”多能,能够运用并制作线上教学资源;教学方式上掌握“双语”技能,能够做到课堂语言与视频语言的结合、讲...
信息时代的迅速发展重新定义了社会的交往和生产方式,音乐生活也发生了巨大变化。面向信息时代的音乐教师,要在教学能力上“双专”多能,能够运用并制作线上教学资源;教学方式上掌握“双语”技能,能够做到课堂语言与视频语言的结合、讲台语言与平台语言的结合、共性语言与个性语言的结合;教学身份上做到“多角色”在场,成为音乐生活的指导者、音乐活动的组织者、音乐文化的传承者等。
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关键词
音乐教师
教学活动
教学方法
慕课
核心素养
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题名
如何当一名“未来”的音乐教师
被引量:
5
1
作者
谢嘉幸
张媚
机构
中国
音乐
学院
北京
人文
社科
重点“
中国
音乐
研究
基地”
北京人文社科重点“中国音乐研究基地”学术委员会
中国
教育学会
音乐
教育分会
出处
《中小学数字化教学》
2021年第6期5-8,共4页
文摘
信息时代的迅速发展重新定义了社会的交往和生产方式,音乐生活也发生了巨大变化。面向信息时代的音乐教师,要在教学能力上“双专”多能,能够运用并制作线上教学资源;教学方式上掌握“双语”技能,能够做到课堂语言与视频语言的结合、讲台语言与平台语言的结合、共性语言与个性语言的结合;教学身份上做到“多角色”在场,成为音乐生活的指导者、音乐活动的组织者、音乐文化的传承者等。
关键词
音乐教师
教学活动
教学方法
慕课
核心素养
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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如何当一名“未来”的音乐教师
谢嘉幸
张媚
《中小学数字化教学》
2021
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