从身体运动到体育与健康学科核心素养:生成要义与路径

身体运动是培育体育与健康学科核心素养的主要抓手。在以核心素养为纲的背景下,本研究尝试阐释通过身体运动生成运动能力、健康行为和体育品德素养的路径。研究认为,“怎样动”是生成运动能力素养的关键,习惯和能力是健康行为素养的核心内涵,建立与要求相符的价值等级秩序是生成体育品德素养的基础。三维度的核心素养均是学生以身体运动为手段参与体育活动时,通过应对活动中的不同刺激,产生并累积效应而生成。为达到生成核心素养的目的,体育教学应秉承预成和生成相结合的思维,重视设计核心素养生成的必要条件、教学过程中的效应累积和从生成过程中获取全方位的反馈。

“自甘风险”绝对适用的缓和--以篮球运动为例

本研究以篮球运动为例,对“自甘风险”绝对适用的缓和问题进行阐释。研究认为,无法准确认定行为人的主观心理状态,是造成当下司法实践中自甘风险绝对适用的主因。为了实现法律适用的妥当性,应当借助客观标准并结合相应的法律推定规则判定行为人的主观心态。在篮球运动中,《篮球规则》对我国进行的篮球运动具有约束力,可以认为其内容得到了参与者的普遍共识,因此该规范可以作为推定行为人主观心态的客观标准。《篮球规则》中的侵人犯规、双方犯规、技术犯规所造成的损害属于篮球运动的固有风险,行为人即便故意实施此类犯规,也因不具有对于损害结果的故意,进而不构成侵权法意义上的过错。而《篮球规则》中被界定为违反体育精神的犯规以及取消比赛资格的犯规,因其突破了体育运动的基本道德底线,因此司法中应推定行为人对于损害结果具有故意或重大过失。该推定产生证明责任转移的效果,如行为人不能证明其主观没有过错,则承担举证不能的后果。而对于行为人利益的保护,则应在个案中确定其注意义务的标准。

品牌资产五星模型下的跨界体育营销优势分析——以瑞幸咖啡巴黎奥运会体育营销为例

本文基于品牌资产五星模型,分析了瑞幸咖啡在巴黎奥运会期间的体育营销策略及其优势。瑞幸咖啡通过与体育明星合作、创新产品推广以及与文化元素结合,有效提升了品牌忠诚度、品牌知晓度、品牌感知质量和品牌联想。研究表明,瑞幸咖啡借助体育明星的正面形象和奥运会的平台,显著增强了品牌的市场竞争力和国际知名度;推出的健康产品进一步提升了品牌的感知质量;通过与中国传统文化结合,成功增强了品牌的文化认同感和独特性。本文认为,跨界体育营销在品牌建设中具有巨大潜力,为其他品牌在全球市场中的营销策略提供了宝贵的经验和参考。

中国特色篮球发展之路:内涵、困境与未来

探索中国特色篮球发展之路是深化我国体育体制机制改革的重点领域,也是迈向体育强国的重要支撑。梳理新中国成立以来我国篮球运动发展的3个重要阶段和特色发展之路的由来,在此基础上提出中国特色篮球发展之路的基本内涵和目标,厘清当前中国特色篮球发展在篮球多元主体治理、竞技水平提升、青训体系建设、产业高质量发展、多元文化融合等方面面临的困境。从完善篮球治理体系、创新特色篮球发展机制等方面提出中国特色篮球发展之路的未来方向。

中国男子篮球职业联赛产业价值链解构与优化

中国男子篮球职业联赛(Chinese Basketball Association, CBA)是我国职业体育联赛的先行者与示范者。文章通过专家访谈和实地考察,基于价值链理论,厘清CBA价值链构成并提出优化策略,为CBA和我国其他职业联赛价值管理提供理论支持。主要结论:(1)CBA价值链可分为内、外部价值链。CBA内部价值链由9种价值活动组成,是举办比赛和提供服务的主要场域。CBA外部价值链由供应价值链、渠道价值链和买家价值链组成,是CBA发展壮大不可或缺的支撑。(2)CBA推行品牌升级计划,促进价值链中"三员"培养、比赛观赏性、市场营销、商业赞助、票务运营等多项价值活动提质增效,但是在球星打造、球迷服务和衍生品开发等价值环节仍存在短板,建议实施"CBA造星计划"、提高服务质量、加强衍生品开发等优化措施。(3)"空场比赛"形势下,加强CBA价值链管理,创新互联网观赛场景和消费模式,控制运营成本,实现CBA产业价值稳中有升。

儿童基本运动技能学习的现实意义、基本要求与落实策略--基于《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的分析

基本运动技能学习对于促进儿童全面发展具有关键性作用,也是国际体育领域的研究热点。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》首次将基本运动技能作为主要课程内容,对新时代体育教学提出了新要求。研究表明,基本运动技能学习具有促进儿童身心健康全面发展、帮助儿童与社会建立联系、为儿童专项运动技能奠定基础和增强体育课程逐步进阶的内部逻辑的意义。因此《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》对儿童基本运动技能学习提出了具体要求,体现在课程目标、内容要求、学业要求和教学提示四个方面。未来需要基于幼小衔接构建一体化目标体系,设计完整教学内容;开发并运用基本运动技能测评工具;采用合适的方法保障教学实施。

青少年篮球运动员战术意识培养策略研究

战术意识培养是青少年篮球运动员战术训练中的重要内容,但就目前来看,在青少年篮球运动员战术训练中,教练员对运动员战术运用能力的培养关注较多,而对运动员战术意识的培养关注较少。本文首先研究了篮球运动战术意识的概念及青少年篮球运动员战术意识培养的意义,其次对青少年篮球运动员战术意识培养的内容进行了分析,最后对青少年篮球运动员战术意识培养策略进行了探讨。

新发展理念下中国女子篮球联赛高质量发展研究

运用文献资料、专家访谈等方法,探讨新发展理念下中国女子篮球联赛的高质量发展。内涵:市场创新发展成为第一动力,球队间竞技实力协调发展成为内在要求,育人系统的绿色发展成为普遍形态,内外联动的开放发展成为必由之路,联赛成果的共享发展成为本质要求。困境:市场创新能力不足,联赛经营窘困;球员流动不畅,联赛竞技格局失衡;育人系统薄弱,球员可持续发展难以保障;开放发展不充分,内外联动不足;治理主体互惠共享难,联赛社会责任不突出。策略:强化市场创新能力,推动联赛提质增效;规范球员自由流动,协调联赛竞技格局;构建绿色育人系统,保障球员可持续发展;优化开放条件,促进内外高效联动;落实治理主体互惠共享,积极履行社会责任。

吉林省“小篮球”运动开展现状调查与推广策略研究

该文通过文献资料法、专家访谈法、实地调查法对吉林省“小篮球”运动开展现状与推广策略进行研究。研究发现,吉林省小篮球在赛事开展、学校与社会培训机构开展、认知状况等均取得了一定的成绩,但是在推广过程中存在以下问题:(1)硬件设施投入不足;(2)小篮球专业人才质量和数量有待提高;(3)学校对小篮球的重视程度不够,资源使用率较低;(4)赛事规则尚未统一,报名程序有待优化;(5)体育诚信有待提高。并提出相关策略:(1)完善小篮球裁判员培养体系;(2)建立小篮球运动员等级制度,细化教练员等级体系;(3)建立行业标准,加强市场监管机制;(4)发挥制造业优势,加强小篮球硬件设施的普及力度;(5)加强学校对小篮球的重视程度。

离心超负荷训练对高中男子篮球运动员下肢爆发力的影响

目的:该研究旨在探讨离心超负荷训练对高中男子篮球运动员下肢爆发力的影响。方法:将12名持续接受力量训练的高中男子篮球队员随机分成实验组和对照组,每组6人,对照组采用传统杠铃负重深蹲训练,实验组采用离心超负荷训练。训练时长为6周,每周训练2次。在训练前后分别对运动员进行垂直纵跳、立定跳远、3/4场冲刺、T灵敏、深蹲1RM测试。结果:六周的训练之后对照组的垂直纵跳、立定跳远、深蹲1RM值有非常显著性提升(P<0.01)。对照组的3/4场冲刺有显著提升(P<0.05)。而对照组的“T”灵敏测试虽有提升但与训练前无显著性差异(P>0.05)。实验组的垂直纵跳、立定跳远、3/4场冲刺以及深蹲1RM均有非常显著的提高(P<0.01)。而实验组的“T”灵敏测试成绩虽有提高,但与训练前无显著差异性(P>0.05)。结论:传统抗阻训练和离心超负荷训练都可以作为发展运动员垂直纵跳、立定跳远、冲刺速度的手段,但离心超负荷训练比传统抗阻训练更高效;如果用于发展下肢最大力量,应优先选择传统抗阻训练。

“FIFA11+”练习应用于青少年篮球运动员热身的可行性分析

“FIFA11+”是2006年国际足球联合会医学评估与研究中心(F-MARC)通过多方权威探讨和研究实证而制定的预防足球运动损伤的综合性热身练习。现已有学者逐渐开始对“FIFA11+”能否应用于足球以外的运动项目进行论证,并得到了一些研究结果。该文秉持预防大于治疗的原则,从青少年篮球运动员损伤特点以及篮球动作技术特点方面分析“FIFA11+”应用于青少年篮球运动员热身中的可行性,获得以下启示:(1)“FIFA11+”的练习内容与篮球运动的动作技术特点存在共性;(2)“FIFA11+”预防损伤的作用机制与青少年篮球运动的损伤特点存在相适应性,其应用于青少年篮球运动中具有可行性。但也存在着一定的局限性:(1)“FIFA11+”练习内容中缺乏对上肢部位的动作练习;(2)关于“FIFA11+”预防损伤的作用机制中,神经肌肉的协调控制是其产生预防效果的重要原因,预防损伤的训练可以降低青少年篮球运动员一般的下肢损伤发生率,但在减少ACL损伤发生率方面的作用还未达成一致。

我国体教融合环境下美式青少年篮球训练理念的融入与实践--以北大附中体育人才培养项目为例

为进一步探索以“体教融合”为核心的校园高水平体育后备人才培养机制,北京大学附属中学于2019年设立“北大附中体育人才培养计划”,与美国蒙特沃德学院主教练Kevin Boyle合作,为我国体教融合环境下的美式青训体系实践开创了先河。本文采用文献资料、实地考察、专家访谈等研究方法,对训练特征进行探究,得出以下结论:在科学训练、科学管理的前提下,结合我国实际情况发展中国特色体教融合是当下篮球青训的主流道路;学训结合、重视细节、提高监控和深化改革是体教融合成功的“敲门砖”。

核心力量训练在篮球训练中的作用和运用分析

篮球运动员进行核心力量训练可以增强自己力量,使自己在篮球运动中更加具有爆发力、灵活性,进而在运球、投篮等方面都拥有不错的表现。文章对核心力量训练在篮球训练中的作用和运用进行探究分析,旨在提升运动员的各方面能力,达成篮球训练的目标。

我国篮球职业联赛裁判员执裁效能的影响因素研究——基于扎根理论的探索

当前对裁判员的相关研究多是针对体能与技能方面的,鲜有针对职业联赛群体进行探究的,且缺少从裁判员主位出发的深度剖析。本文采用文献资料法、访谈法、扎根理论研究法、数理统计法等研究方法,在对部分执裁我国三大篮球职业联赛的裁判员进行深度访谈的基础上,运用NVivo 10软件进行编码和深度文本分析,以此探究我国职业联赛裁判员执裁效能的影响因素。研究发现:我国篮球职业联赛裁判员执裁效能影响因素主要分为外源性因素和内源性因素,其中比赛情况、赛场环境、临场监评、舆论、家庭与本职工作、判罚、心理及体能是对其产生显著影响的8个主范畴。

2023年男篮世界杯中国队失利因素分析——基于比赛对手和前四强的对比分析

该文运用文献研究法、对比分析法、录像观察法、数理统计法,对2023年男篮世界杯中国男篮的5场比赛以及2023年男篮世界杯四强的技术统计进行对比分析,旨在找到中国男篮与世界篮球强队之间的差距。结果表明:(1)三分球命中率是中国队与世界强队的主要差距;(2)控制犯规的能力与世界强队差距较大;前场篮板、抢断仍然是中国队的不足之处;(3)外线队员投篮命中率与世界强队相比差距明显。这是中国队在2023年男篮世界杯上成绩不尽如人意的主要原因。

我国《运动训练学》教材的历史发展、现存瓶颈与建设路径

运用文献资料法、历史比较法梳理与总结我国《运动训练学》教材的发展史,分析互联网时代背景下现有教材存在的瓶颈,旨在为今后《运动训练学》教材建设提供思路。研究发现,我国《运动训练学》教材发端于1963年的《体育理论》,并在1978年改革开放后经历了逐步探索期(1978-1983)、自主创立期(1984-1990)、快速发展期(1991-2011)与巩固完善期(2012-至今)。在回望《运动训练学》教材发展史的过程中,发现我国《运动训练学》教材存在五大瓶颈:一是教材整体上理论与实践难以兼顾;二是教材理论体系上“一般”“项群”“专项”难以融合;三是教材内容上“传统”与“创新”之间难以平衡;四是教材深度上不同群体学生之间的认知差异难以顾及;五是教材版本“横向”与“纵向”存在同质化现象。研究以问题为导向,立足网络化、信息化、数字化及学生知识需求多样化的背景下,提出《运动训练学》教材要立足中国实际,明晰教材定位与教学对象;秉守“中国话语”,凝练与升华教材内容;突出“中国特色”,优化立体化教材形式的建设路径,以期为后续教材的编撰与发展提供参考。

关于科学指导中国青少年篮球训练的研究

目前中国青少年篮球训练水平参差不齐,各职业队的青年队掌握高水平训练技术,而民间的一些培训机构与之相比则相形见绌,根本原因在于中国青少年篮球训练并没有一个统一的体系,缺少科学技术对篮球训练的指导,从而造成“贫富差距”,本文以中国青少年篮球训练为出发点,探究如何科学的理念服务中国青少年篮球训练,提升中国青少年篮球水平,为中国篮球的人才储备打下坚实的基础。

体育科学技术在竞技篮球中的应用与影响

现代体育科学技术在当代篮球竞赛场中发挥巨大的作用。录像技术、转播设备不仅能满足篮球运动员、爱好者的需求,也能保障比赛的公平性。衣鞋技术、护具技术、赛场周边设备技术的进步,加入现代体育科技元素,不仅能够运动维持员的赛场状态,还能保护运动员身体安全。科技助力训练,保证运动员在避免过度训练和损伤的前提下使训练效益最大化,这对于竞技篮球来说,都具有极大进步推动作用。数字化体能训练的应用能使篮球运动员的训练数据化、个性化、精确化。多学科之间交叉综合不仅能促进篮球竞技赛场上运动员竞技能力的提升,还可以拓展篮球科学研究的领域,让人们能够更全面、深入地认识篮球运动。在全国体育智慧化浪潮之下,智慧篮球馆的建设也是体育变革升级的重要一环,在现代篮球场的篮球竞赛上,智能化系统不可缺少,是篮球竞技赛场的重要组成部分。

“护球手”技巧在篮球突破技术中的运用及训练方法的研究

拥有良好的突破技术是篮球运动中快速得分、赢得比赛的制胜法宝。护球手技巧作为篮球运动突破技术的重要组成部分,可以大幅提升篮球水平,在全世界范围内被广泛使用。文章使用文献资料法、录像观察法等研究方法,以护球手技巧在突破技术中的运用及其训练方法作为研究对象进行分析,总结突破过程中护球手技巧的技术动作分析及运用过程中的重点、难点及训练方法,为今后护球手技巧在突破技术训练教学和比赛方面的运用提供借鉴和参考。

新时代核心素养导向体育课程改革的缘由、需求机理与推进策略

基础教育已从知识本位转向核心素养,核心素养导向的体育课程改革已成为发展方向。研究表明,新时代推进核心素养导向体育课程改革的缘由包括:以核心素养为导向的国际体育课程改革成为主流趋势,党和国家有关课程改革新精神指明了人才培养新取向,传统体育课程面临的育人困境需予以化解。基于体育学科核心素养推动体育课程改革需求机理包括:建构体育课程育人专业话语的需求,破解体育学科课程被等级化的需求,促进体育与其他课程实现跨学科整合的需求,提供更具教育性体育课程评价的需求,推动体育课程领域专业对话的需求。未来应以核心素养为纲形成上下贯通的课程目标体系,以目标为先导遴选结构化与统整性的体育课程内容,以“学科大概念”为支点推进体育课程实施,以学业质量为标尺评价学生体育学科核心素养达成度。