从体育教学的视角研究运动技能学习过程规律

以中小学体育教学中常见的运动技能为研究对象。运用假设检验、行家调查等研究方法,以运动技能的分类研究为切入点,探索运动技能学习过程的共性规律和基于"会能度"分类的运动技能学习过程的特殊规律。研究认为:将运动技能划分为会与不会有明显区别、中间型和会与不会没有明显区别3种类型;基于"会能度"分类的运动技能的学习规律,会与不会有明显区别的运动技能在学习过程中出现"质的"飞跃现象,不同类型运动技能学习阶段有差异性现象。

我国体育市场发展的路径选择研究

随着社会经济的发展,我国体育市场要想更好地适应市场经济发展形势,在社会经济发展中发挥更加重要的作用,需要进一步厘清当前体育市场发展所面临的问题。研究通过对我国体育市场发展路径选择的机理分析和体育市场发展的制度变迁方式选择的分析,提出了我国体育市场发展的合理选择路径。

全国体育院校教学基本状态数据评价指标的再构建

经过第一轮的本科教学工作水平评估,我们发现有些评估指标不太符合独立设置的体育院校办学的实际。课题组向全国独立设置的14所体育院校发放了调查问卷,对基本办学条件、监测办学条件指标和建立全国体育院校教学基本状态数据指标体系的必要性与可行性进行调查和分析,并对全国体育院校教学基本状态数据状态的评价指标进行了再构建。

近十年北京体育大学人才流动的状况分析与研究

人才的职业、就职单位的变换是人类社会生活中的一种必然现象，人才流动的目的在于建立合理的人才群体结构，促进人才的成长，更好地发挥人才的作用。通过对北京体育大学１９８６～１９９６ 年期间人才流动的基本情况、人才流动原因、人才流动存在的问题进行分析，提出建设性意见，以引起领导的重视，制定完善相应的有关措施，促使学校人才的合理流动，确保学校人才的优势。

论体育学理的界定及研究层次(一)

中国已有100多年的体育课程史，体育成为有40万众教员之必修学科。但是，体育学科到底要完成什么样的历史使命？这个学科的性质是什么？这些基础命题至今也没有共识。

基于“会能度”分类的运动技能学习过程规律研究

运用文献资料法、行家调查法等研究方法,以中小学体育教学中常见的运动技能为研究对象,以运动技能的分类研究为切入点,探索基于"会能度"分类的运动技能学习过程的特殊规律。主要研究结果:基于"会能度"分类的运动技能的学习规律:会与不会有明显区别的运动技能在学习过程中出现了"质的"飞跃现象;不同类型运动技能学习阶段的差异性现象。对体育教学的启发:会与不会有明显区别的运动技能和中间型的完整运动技能通常采用分解教学法进行教学;中间型的分立运动技能和会与不会没有明显区别的运动技能通常采用完整教学法进行教学。

北京市电脑体育彩票购买者现状的分析与研究

采用问卷调查法、专家访谈法、文献资料法、数理统计法等科研方法 ,对北京市电脑体育彩票购买者的基本组成 ,以及他们对电脑体育彩票的认知、动机、行为和态度加以分析 ,研究影响电脑体育彩票购买者的有利因素和不利因素 。

档案记忆观下非物质文化遗产档案化保护研究

非物质文化遗产是一个国家和民族文化的重要组成部分,其具有重要的历史和文化价值。在档案学新观点——档案记忆观指导下,从非遗历史记忆构建和未来人文发展角度出发,基于非物质文化遗产和档案各自特点所关联的共同属性,说明对非物质文化遗产采取档案化保护方式是十分必要且合理的,并从记忆构建主体、记忆构建客体和记忆构建方式三个层面,分析了非遗档案化保护的记忆构建方式。

基于“会能度”分类的运动技能难易度解析(三)

运动技能学会的难易度解析既是对运动技能本质的探索，也是对体育学理研究的进一步深化。运动技能学会的难易度制约着体育教学中教学时数的长短、教材的排列方式和教学方法的使用。目前，体育学科尚未对运动技能的难易度问题进行深入研究，运动学习与控制的研究中虽然略有涉及，但并未探讨与运动技能难度相关的因素。通过查阅资料发现，运动技能难度是一个涉及多学科的十分复杂的问题，真正明确运动技能难度还需经历较长的时间。

基于“会能度”分类的运动技能学习规律研究(五)

运动技能学习规律反映了体育学习的原理，是指导体育教学的基础理论。揭示和说明运动技能学习过程中所遵从的规律，是体育学理研究的重要内容之一。运动技能学习过程的研究十分复杂，涉及教育学、神经生物学及教育心理学等诸多基础学科，这些基础学科对运动技能学习过程机制的研究较为深入、复杂，但其结果还不能直接用于指导体育教学。

运动技能分类的新视角及运动技能“会能度”的调查(二)

体育学理研究涉及的问题十分广泛。选择运动技能的分类作为研究的切入点是由于概括性研究在实践中的应用范围广泛，比特定技能的研究更有价值。不同类型运动技能的特点、学习过程中的规律和教学过程中的规律不同，而对这些规律的研究和按照这些规律合理地安排教学步骤是体育教学有效进行的保障。

基于“会能度”分类的运动技能教学规律研究(四)

体育学理的研究既包括对运动技能学习过程规律的研究，也包括对运动技能教学过程的研究。体育教学过程中的教学步骤是“学理”在体育教学中应用的具体体现，教学步骤能否合理运用受到基于“会能度”分类的运动技能教与学规律制约。体育教学中出现的诸多问题如“教材的低级重复”、“体育教学方法的不成熟性和不稳定性”等问题都有赖于运动技能教学规律的揭示，只有按照运动技能教学规律来安排教学内容和方法才能使体育教学真正走向科学化的轨道。

加强体育高等院校人力资源管理,构建体育科技创新人才的研究

北京体育大学建设”三结合”基地和创建世界一流大学 ,其实质是高水平科技人才的引进与培养。因此 ,如何有效地吸引和培养体育科技创新人才 ,是决定我们在这场人才大战中成败的关键。在分析总结学校现行人事管理的基础上 ,引入人力资源管理的理念 ,提出了今后学校人才引进与培养的七点建议。