基于语料库的国内外体育科学英文论文写作对比研究

运用语料库语言学方法,通过对比规模化的中、外运动科学论文英文摘要,找出国内学者英文摘要写作与国际期刊英文摘要的异同。自建了两个语料库,分别包括869篇国内体育核心期刊英文摘要和1 759篇国际体育学术期刊英文摘要,通过必要的人工标注和软件(Wordsmith和PowreGREP)分析,研究了两个语料库中的摘要在语篇结构特征、文本特征(单词长度、句子长度、类符/形符比)、人称使用等方面的异同。研究结果表明,国内学者英文摘要写作在这些方面与国际期刊摘要都存在显著差异,如"背景"语步缺省,语篇结构混乱;文本用词不够丰富、准确,信息密度低;第一人称使用情况严重不足等。

中外体育期刊论文英文标题结构对比分析

采用文献资料法等,从国内外体育期刊论文英文标题语料库中随机选取国内外期刊英文标题各500条,对中外论文标题结构进行对比分析。主要结论:句子型标题和复合型标题在国外期刊中的使用频率高于国内期刊。国内期刊标题的中心名词前常加上定冠词或者无修饰词,而国外期刊标题则多倾向于在名词前加上限定的形容词。在复合型标题中,国内期刊的标题以"宽泛—具体"信息结构居多,而国外期刊则多用"主题—方法"信息结构。国内期刊使用破折号的比例多于国外期刊。建议:国内作者在撰写论文英文标题时可参照这些结论提高标题写作水平。

建设体育院校大学英语精品网络课程共享平台的设想研究

文章从世界教育信息技术的应用出发,回顾了教育信息技术对教育信息化的作用和在高等教育领域的应用,以及教育信息技术在我国如何用于外语教学。根据目前我国体育院校体育专业学生的英语教学现状,论证了建设体育院校大学英语精品网络课程共享平台的四点可行性,提出了建设共享平台的四条建议,试想整合同一层次学校的优质师资力量,为同一英语水平的学生开发校际间的共享精品英语课程,达到优质资源共享,节约成本的目的。

语言、文化与体育的融合——我国体育专业学生外语教学中的跨文化素养培养

外语作为国际化和全球化的语言媒介,已成为文化传播和跨文化交际的重要平台。针对这一现状,我国体育院校如何利用外语教学这一重要平台导入文化,培养学生的跨文化素养,使学生在体育赛事、训练和体育文化对外交流中增强跨文化意识和跨文化交际能力,已成为一个亟待解决的重要课题。该文从语言、文化与体育之间的辩证关系入手,探讨了我国体育院校学生外语教学中进行文化教学的意义,并结合我国体育院校的现状和特点提出了培养体育专业学生跨文化素养的主要途径和方法。

体育类院校大学英语学生英语口语学习情况调查

该文通过问卷调查的形式,从学生的英语口语学习态度、学习动机、同伴压力、学习信心、学习策略、学习口语的具体方式、学生对教师课堂口语教学的看法、口语测试的方式和学生课下练习英语口语的时间与频率九个方面着手调查了体育类院校大学英语学生目前的英语口语学习情况。问卷调查的结果为改善体育类院校大学英语课堂口语教学,提高课堂口语教学效果,激发学生的英语口语学习积极性和兴趣提供了可行的建议。

美国哈佛大学通识教育对我国体育院校英语专业人才培养的启示

通识教育在美国不仅仅是一种教育理念,更是一种教育行为,其成功经验对我国体育院校人才的培养具有重要启示。该文阐述了以哈佛大学为代表的美国通识教育理念及其实践过程,探索了美国哈佛大学通识教育对我国体育院校外语人才培养的启示,并结合体育院校特点为英语专业的学科建设、课程设置、人才培养模式提出了建设性的实施方案。

休闲体育与高校校园文化建设研究

以休闲体育与高校文化之间的关系为研究对象,分析了高校休闲体育发展现状:高校学生中休闲体育发展方兴未艾、高校学生中休闲体育未形成文化、高校学生中休闲体育发展受限。继而文章提出相关发展建议:通过文化建设引导休闲体育发展,加强休闲体育硬件设施建设,改革体育教学内容。

我国体育院校英语教师专业发展现状调查

采用问卷调查等方法,对我国6所体育院校一线英语教师及院系负责人进行调查。主要结论:体育院校英语教师队伍年轻化趋势明显,教师学历以硕士为主,博士学位人数较少;教师专业自主发展意识强烈,但教学负担较重,教学与科研发展不均衡,教师个人专业发展缺乏科学的指导;通过十多年的专业建设,英语教师体育知识储备有较大发展,但还缺乏专门的长效机制。建议:着力提升在职教师学历水平,提高教师专业化水准,构建具有体育院校特色的英语教师教育与发展模式,满足教师发展的需求。

体育院校英语专业ESP教师发展模式研究

目前体育院校ESP课程尚处于探索发展阶段,其教学改革成效和成败将取决于师资队伍建设。从ESP教师素质能力要求和体育院校ESP师资现状入手,为体育院校英语专业ESP教师发展设计路径。认为可以从四个方面构建ESP教师发展模式:打造多层次复合型专业知识结构;以反思性教学提升教师教学技能;走教学、科研、服务一体化专业实践之路;利用校本资源进行教师发展文化建设。旨在为体育院校ESP教师发展、课程改革乃至体育英语专业的特色化建设提供依据。

全国少数民族传统体育运动会武术赛事方案优化研究

全国少数民族传统体育运动会武术赛事作为一项政治性强、社会影响大的项目,对增强人民体质,促进全民健身,传承优秀的民族传统文化发挥了重要作用。全国少数民族传统运动会武术赛事存在赛事内容设置不甚合理、运动员选拔和培养方式有待提升、评判标准不细致、裁判员执裁欠公正公平、武术比赛出现唯竞技化趋势、赛事运作方式有待提升等问题。应从扩大赛事的参与范围和影响力、科学设置赛事项目内容、加强裁判培训和严格执法力度、凸显民族武术传统的文化特色、改革武术赛事运作模式等方面促进民运会武术赛事的科学化发展。

体育产业的投融资环境建设:市场及参与者

本文运用文献资料法,数理统计法对投融资环境、产业投资基金等体育产业发展的投融资因素进行了分析与讨论。统计分析表明:投融资环境的有效发展是促进经济发展的主要方面。促进资本市场的建设及发展产业投资基金对于体育产业的发展来说是至关重要的。通过市场建设及产业投资基金的发展,不仅能通过增加流动性提高体育资产的价值,也能增加市场对资源的配置效率,有力地促进整个体育产业的发展。

体育英语课程的定位和设计

对体育英语系列课程的开设现状和面临的困难进行了分析,结合ESP理论和当今大学英语及英语专业教学现状,对体育英语课程定位进行了探讨。认为体育英语课程应围绕"专业知识、语言技能、学习方法、思辨能力"四个要素进行课程设计。从这四个要素分别探讨了体育英语课程在专业知识上的主要内容,在语言技能训练中的教学重点以及学习方法和思辨能力培养的途径。

中外期刊英文摘要动词使用对比研究

动词是构成句子和篇章的最重要元素之一,其意义和作用也是学术写作中需要注意的关键问题。中外期刊论文摘要中动词使用情况差异较大,一方面反映出国内作者词汇量不够丰富、倾向反复使用简单的熟词,另一方面揭示了国内期刊摘要与国外期刊摘要相比,普遍缺失"背景"和"研究设计"等语步。

沉浸理论国外研究现状述评

本文对近三十年来沉浸理论国外研究成果作了梳理和回顾。首先介绍了沉浸理论的概念、构成、测量及研究方法;其次对沉浸理论的发展历程,特别是在语言学习领域的应用作了简要回顾;最后指出存在的问题并对沉浸理论今后的发展前景进行展望。

大学英语口语教学中的教师角色

本文以结构主义等语言学理论为基础,采用问卷调查等手段,研究了当前大学英语口语教学中教师的角色。然后结合我国外语教学的实际,探讨了研究成果的可行性、存在的问题以及解决的办法。

合作学习理论在大学英语口语教学中的应用研究

该文研究了小组合作学习理论在大学英语口语教学中的应用,揭示了小组合作学习理论对提高大学英语口语教学效果的有效性,分析了小组合作学习活动对学生的英语口语学习时间与频率、学习态度、学习信心、学习动机和交际意愿的影响,总结了有效的小组合作学习分组策略,教师监督与干预措施,小组合作学习对非智力因素发展的作用。文章还指出了在今后教学中研究小组合作学习活动对保持学生英语口语学习动机可持续发展的重要性。

大学生英语写作错误分析及反省策略培养

通过问卷调查,访谈,写作策略培训和议论文写作测试,该文从词汇,语法,句子结构和中式英语四个方面入手,对大学生英语写作中常见的错误类型进行分析,探讨了运用反省策略提高写作成绩的可行性。

福柯:现代体育世界的“异托邦”表征

法国哲学家米歇尔·福柯提出的"异托邦"的空间概念意为真实场所中被有效实现了的乌托邦、现实社会中的一种"反场所"。现代体育领域呈现出不同的"异托邦"表征,如体育世界对固有理念的反抗性、空间并置性、时间重叠性。借助"异托邦"这一后现代解构式的理念以期将传统的以时间为维度的体育研究方法引向更广阔的空间领域,为体育大众化的研究提供一种新的思路。

浅析大学生的负面网络行为与高校管理的关系

网络在给大学生的学习和生活带来便利的同时，也使大学生出现了一些负面行为。出现这些负面行为的原因是多方面的，高校管理上存在问题是一个不可忽视的方面。找出高校管理上的问题并加以解决，对于大学生更好的利用网络、更好的成才乃至高校的发展都具有重要的意义。本文就是从高校管理的角度对这些问题进行了初探。

体育英语专业高年级学生批判性思维倾向调查——以“学术论文写作”课程为例

以北京体育大学外语系体育英语专业三年级学生为研究对象,通过在"学术论文写作"课程教学实践中积极完成小组讨论、论文阅读和评析、调研问卷设计、文献综述撰写等任务,培养学生的批判性思维。研究采用《加利福尼亚批判性思维倾向测试》量表为主要调查工具,探讨了"学术论文写作"课程对英语专业学生思辨倾向的影响。研究结果表明:通过课程学习,学生的总体思辨倾向值以及七个子项的思辨倾向值均呈上升趋势,而标准差呈下降趋势;2012级英语专业学生的总体思维倾向、以及找真理、开放思想、批判性思维的自信心和认知成熟度四个方面的前后差异水平达到显著性水平;这说明"学术论文写作"课程的教学理念、教学内容和教学活动对学生思辨能力的培养和提高产生了积极影响,且有利于于缩小学生之间的差异。