外国语学院本科生导师制的实践探索

当前,我国不少高校根据本科新生培养的特殊性,相继推出了本科生导师制度,强化对学生学习生活的全方位引导。这是一种全新的、富有挑战性的教育模式改革。文章以北京信息科技大学外国语学院为个案,通过问卷调查,对本科生导师制实施过程中存在的一些问题进行了深入分析,希望能对这一制度的有效实施提供有益的参考。

大学英语期末口语考试对教与学的反拨作用——以北京信息科技大学为例

针对大学英语期末口语考试反拨作用的实证研究目前还较为鲜见。本研究通过对北京信息科技大学参与大学英语期末口语考试的师生开展问卷调查、教师访谈以及对比学生考试成绩,得出结论:在目前阶段,期末口语考试的反拨作用对教师教学上的影响要大于对学生学习上的影响——教师对课堂的口语活动更为重视,但对于大部分学生来说,期末口语考试在激发其口语学习动机上并没有取得很大的成功。

交互式学习平台上出现的英语语音问题解决方案探究——以北京信息科技大学对新时代交互英语网络学习平台的使用情况为例进行实证研究

论文作者采取实例研究的方法,依据Julian Edge的错误分类,通过抽样调查,实证分析在交互式英语学习平台的使用过程中学生出现的英语语音错误类型,并基于此提出纠错策略和教学建议,以期帮助英语教师正确地引导学生在交互学习平台的使用过程中突破语音障碍,提高英语发音质量。

基于OBE理念的大学英语课程体系综合评价研究

随着大学英语一体两翼课程在高校的广泛推广,针对课程体系进行综合评价的诉求也日益凸显。本文基于OBE理念设计了以学习成效为最终目标的涵盖课程各要素的课程评价指标,并从师生角度对某高校大英课程体系进行了初步的综合评价实证研究。研究结果表明:在师资不变的情况下,跨文化交际等拓展课程无论是在学生学习成效还是师生课程各要素综合评价方面均明显优于通用英语,且课程设计、教法、师资和选课制度依次为影响学习成效和课程质量的最主要因素。给我们的启示是:高校亟需引入学科专家视角,将研究重点由教学改革延伸至课程规划并不断优化选课制度,从而全面推动外语教育质量的提升。

教育信息化背景下大学英语混合式学习模式探索

教育信息化背景下混合式学习模式的重要性日益凸显。该文从线上学习、线下学习和课外拓展等三个方面尝试探索大学英语混合式学习模式,旨在促进学生学习的主动性、自主性和合作性,达到有效学习效果。

浅析教育信息化背景下的大学英语有效教学

推进现代信息技术与外语课程的融合,促使大学英语教学内容、教学方法和手段、学习方式发生变化,实现有效教学。教育信息化背景下的大学英语教学从课堂管理、活动创新、教育技术等方面入手,真正实现教育信息化背景下外语课堂中的有效教学。

新媒体环境下大学生社会参与面临的风险与对策研究

新媒体的广泛运用深刻影响着大学生的社会参与方式、参与内容和参与态度。新媒体环境下,大学生社会参与面临诸多挑战,易出现视野受限、个体事件引发舆情事件、产生非理性情绪等风险。高校辅导员应对此高度重视,从加强日常交流、强化思维训练、重视信息行为教育等方面入手,提出相应对策,有效化解风险,促进大学生社会化发展。

“四个评价”逻辑下高校教师评价的问题与突破

合理评价高校教师是高等教育能否走向高质量发展的重要因素。“四个评价”为破除当前僵化的高校教师评价体系指明了方向,然而在实践中仍存在结果评价受量化指标主导、过程评价流于形式、增值评价完全缺失、综合评价有虚无实的问题。因此,实践“四个评价”需要实现从控制观到发展观的评价价值转变,从单一到多元的评价主体转变。实践路径包括:定性定量结合,改进结果评价;赋能评价主体,强化过程评价;依托专业人才,探索增值评价;细化评价内容,健全综合评价体系。

新时代《审计实务》课程“思政导向”与“能力导向”融合下的教学体系重构

如何进一步改革高校《审计实务》课程教学模式,引导学生树立正确的审计三观(“审计风险观、审计价值观、审计责任观”),切实提升学生的审计三实(“审计实务、审计实战、审计实操”)能力,以更好培养出“德法兼修”和“经世济民”复合型审计人才,是课程体系建构的关键目标和重要任务。首先,文章依据《审计实务》课程的特点,提出课程体系建设的三大思考与建构框架;其次,从“审计三观”和“审计三实”能力培养视角,提出如何实现“思政导向”和“能力导向”的有机融合与运用;再次,基于双轮导向,从教学课纲、教学目标、教学内容、教学方法和课程考核等方面,提出课程教学模式改革与实践的具体建议。研究认为,课程思政元素点在教学内容中的有机嵌入,以及课程思政图谱、课程生态阶梯的建构与应用,是实现《审计实务》课程目标和人才培养目标的关键路径。研究为新文科背景下探究高校《审计实务》课程教学模式的新思路和新方式、思政理论与教学实际的融合问题和导向问题方面提供了有益参考。

中国大学排名的缘起、特色及发展态势

中国大学排名缘起于大学的理论研究与高等教育实践的需要。科学计量学作为学科理论研究在中国的兴起,为大学排名奠定了理论基础;中国当代高等教育发展的实践需要,为大学排名提供了崭新课题和原生动力。同时,一批勇于研究与实践的敢于担当的学者涌现,使大学排名破土而出,从而呈现了异彩纷呈、特色各见的中国大学排名榜——校友会榜、武书连榜、软科榜和中评榜等。中国大学排名从产生到成熟表现出与时俱进的峥嵘历程、评价指标的相融相鉴以及各领风骚的独特定位等发展态势。

从“观看”到“倾听”:论欧茨小说《掘墓人的女儿》中生存范式的转换

欧茨的族裔小说《掘墓人的女儿》讲述了二战前后一位德国犹太移民的女儿丽贝卡在美国社会所经历的种族歧视和同化之旅以及最终在与表姐的信件交流中所实现的超越和救赎。小说的主体部分,丽贝卡在以“观看”为特征的对象化生存范式下,无论作为被表象的客体,还是现代理性主体,都始终处于与世界、他人和自我彻底疏离的异化状态。然而,后记中,丽贝卡在“倾听”自己内心本然的呼唤中实现了理性与情感的平衡,同时在与表姐互相“倾听”对方的心声中重建了主体间的伦理关系,实现了与存在的应合。丽贝卡所经历的从“观看”到“倾听”这一生存范式的转换,不仅蕴含着欧茨对于以理性和主体性为特征的现代性的批判,同时也表现出欧茨的创作思想与以“应合”“调谐”等为特征的“倾听”哲学之间的契合,这种一元论哲学观在当今世界冲突不断、战争频发的宏大背景之下无疑具有积极而又深远的现实意义。

线上线下相结合的大学英语写作与汉译英教学模式研究

文章通过分析北京信息科技大学部分班级将批改网用于大学英语写作与汉译英教学的情况,包括学习者学习行为数据和学习者对本教学模式认同度的问卷调查,旨在总结基于自动批改系统的教学实践经验,以期进一步推广、优化本教学模式。

大学英语精读课堂“跨文化教学模式”研究

大学英语精读课堂"跨文化教学模式"不同于国外学者提出的把英语作为第二语言的"跨文化模式",也不同于国内学者提出的宏观的文化教学框架。该模式是跨文化教学与精读教学相融合的、具体化的语言文化课堂教学模式,能体现"目的语文化"与"本土文化"兼容并举的"跨文化"性质。

语言焦虑对大学英语学生课堂展示的影响和应对策略研究

语言焦虑对二语习得的影响不容忽视,国内外学者对相关课题做过大量的研究,研究内容包括大学生中语言焦虑的水平,语言焦虑对二语习得所起的作用,以及语言焦虑对学生听力、口语、阅读、写作等起到的影响。目前在国内的大学英语中,学生课堂展示受到越来越多教师和学生的欢迎,成为教师开展教学的一种日益重要的手段。但是,国内却鲜有就语言焦虑对学生课堂展示产生的影响做过专门研究的。根据笔者对所教班级进行几轮学生课堂展示的尝试,并对学生进行了语言焦虑和课堂展示的调查问卷,发现并总结了学生的几个焦虑因素来源,对此制定出缓释语言焦虑的策略。

语素意识训练对提高大学生英语阅读能力的作用

语素意识是元语言技能之一,对词汇学习及读写能力的发展都具有重要的作用。通过前后测对比分析方法,考察语素意识训练对大学生词汇学习及阅读发展的作用,为语素意识研究提供更多来自成人第二语言学习的证据。结果表明:语素意识短期干预训练对大学生英语语素意识、词汇学习及阅读发展都起到积极的促进作用。因此,在大学英语实践教学中,可以通过加强学生语素意识的培养,尤其是派生词语素意识的训练,提高学生词汇学习能力和英语阅读能力。

大学生循证能力培养与问题意识探索

"触屏信息"时代的大学生具备快速获取海量信息的能力,但更需具备在实践中发现和判断问题的意识和审慎明智地应用最佳证据解决问题的能力,即未来职业发展中不可或缺的问题意识和循证能力。循证能力是理性判断超越主观臆断的结果,是高素质应用型人才实践能力的重要构成;问题意识是循证过程中得到滋养的人文素质之一,能进一步激发新的循证过程,发展循证能力。问题—循证式高校教育模式可以实现二者相长,有助于提高大学生就业竞争力。

在大学英语课堂教学中实践师德修养

师德是教师素质的核心,在课堂教学中体现在尊重学生,民主平等以及教法和手段上的改革与创新等方面。本文旨在讨论立足本职,知行合一,将上述几方面的师德修养实践于大学英语课堂教学的尝试。

大学英语循证学习模式探究

大学英语循证学习模式是以循证理论为基础的基于"证据"的学习模式,以教师为指导,以学生为中心,依托传统纸质学习资料和网络资源等权威学习证据,以解决学生实际英语学习问题,着重培养学生自我探究的意识和能力,从而达到提高语言应用水平和自主学习能力的目的。

大学英语听力自主学习能力的培养研究

听力在各种考试中所占的比重越来越大,在大学英语教学中的地位也越来越重要。基于我国大学生英语听力的现状,在教学理念上以学生为中心,培养大学生英语听力自主学习的能力,日益成为大学英语教学的重要任务。

基于语料库的主题词分析在国外科技人力资源跟踪中的应用

在跨学科的国外科技人力资源跟踪研究中引入主题词分析方法,通过创建"国外科技人力资源专门语料库",结合跟踪国家与区域、组织与机构、科技人力资源类型及热点内容四大维度开展主题词分析,绘制关键主题词及联想词网络,对词汇选择与主题表达之间的相互关系进行总结归纳。研究显示语料库技术在情报科学、科技政策研究等软科学中能够发挥独特的创新作用,主题词分析具有广阔的跨学科应用前景。