论“互联网+”时代高校外语教师的信息素养

在“互联网+”时代,提高信息素养已经成为渗透素质教育、培养大国崛起高素质国际人才的核心要素。作为大数据时代的高校外语教师,除了具备传统的教学素养和科研素养之外,还应树立“智慧教学”的理念,注重提升信息素养,增强数字化生存能力,才能培养服务国家战略、为人类社会进步做出贡献的国际化外语人才。

中国大学排名的缘起、特色及发展态势

中国大学排名缘起于大学的理论研究与高等教育实践的需要。科学计量学作为学科理论研究在中国的兴起,为大学排名奠定了理论基础;中国当代高等教育发展的实践需要,为大学排名提供了崭新课题和原生动力。同时,一批勇于研究与实践的敢于担当的学者涌现,使大学排名破土而出,从而呈现了异彩纷呈、特色各见的中国大学排名榜——校友会榜、武书连榜、软科榜和中评榜等。中国大学排名从产生到成熟表现出与时俱进的峥嵘历程、评价指标的相融相鉴以及各领风骚的独特定位等发展态势。

中国校友会大学排行榜的理论与实践

中国校友会为完善大学排行榜,在2003、2004两年的基础上,引入金字塔原理和新闻洞理论,以全新的视角选取评价指标体系,其综合评价排名结果与实际的符合度好。

我国大陆“985工程”大学比较研究——谁是第1、第3、第10?

在教育科学研究中,比较研究是一种重要的研究方法。采用单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较,对我国"985工程"大学进行全面的比较研究,具体实施途径是从教育部定位、民间机构综合评价和单项指标评价三个不同的视角全方位展开比较。采用当量原理确定26所"985工程"大学为比较研究的对象。按照它们在教育部定位、民间机构综合评价和单项指标评价中的表现,分析谁是第1、第3、第10的可能性。研究的结论是:敢争第1的北京大学和清华大学应该并列第1;敢争第3的中国人民大学和"9"所中的7所、敢争第10的14所大学谁也无法稳坐在第3或第10的位置上,只能在某个时候、某个领域、某个研究方向动态地处在第3或第10的位置上。希望各个学校正确认识自己,恰如其分地宣传自己。

大学生循证能力培养与问题意识探索

"触屏信息"时代的大学生具备快速获取海量信息的能力,但更需具备在实践中发现和判断问题的意识和审慎明智地应用最佳证据解决问题的能力,即未来职业发展中不可或缺的问题意识和循证能力。循证能力是理性判断超越主观臆断的结果,是高素质应用型人才实践能力的重要构成;问题意识是循证过程中得到滋养的人文素质之一,能进一步激发新的循证过程,发展循证能力。问题—循证式高校教育模式可以实现二者相长,有助于提高大学生就业竞争力。

大学评价排行促进大学宏观教育质量发展的实证考察

大学评价排行的目的之一是促进大学宏观教育质量的发展,而大学宏观教育质量主要体现在特色上、综合性上和一流上。大学评价排行促进大学宏观教育质量发展主要反映在三个方面:大学单指标评价排行促进大学向特色发展,大学多指标评价排行促进大学向综合性发展,大学综合评价排行促进大学向一流大学发展。本文就这三个方面进行实证考察。选择反映学科建设、师资队伍建设、科学研究和人才培养4个方面、29个单项指标的排名情况,对37所985工程大学进行特色考察;选择一定年度的一般科学贡献、重大科学贡献和杰出人才贡献三个方面的排名情况,对1978年确定的全国重点综合和理工院校拥有研究生院的33所985工程大学,进行综合性考察;用"条件约束法"、"百里挑一法"("百分数法")、"星级法"对所有学校进行一流大学状况的考察。

大学英语词汇教学初探

英语词汇量的不足是阻碍大学生学习英语的瓶颈,影响学生听、说、读、写各项能力的全面发展.因此,词汇教学是大学英语教学的重点,同时也是教学的难点.对于大学英语词汇教学,教师应不断开阔视野,积极改进教学方法,从而扩大大学生英语的词汇量,提高他们的词汇运用能力.

外国语学院本科生导师制的实践探索

当前,我国不少高校根据本科新生培养的特殊性,相继推出了本科生导师制度,强化对学生学习生活的全方位引导。这是一种全新的、富有挑战性的教育模式改革。文章以北京信息科技大学外国语学院为个案,通过问卷调查,对本科生导师制实施过程中存在的一些问题进行了深入分析,希望能对这一制度的有效实施提供有益的参考。

理工类大学的人文教育现状探讨

通过对北京市高校的部分理工类大学本科生的问卷调查,从课程体系出发,提出了目前在通识教育框架下的人文教育存在的问题,并尝试提出了一些解决措施。

高校外语教学要重视语言文化功能的作用

外语教学如果只停留在语言、词汇和语法等语言知识上,可能会导致学生的学习效果不明显.通过借助所学外语在外语教学过程中介绍目标语国家的文化,能够帮助学生更恰当得体地使用外语和更深刻准确地理解外语语言现象.

发展技术传播行业 提升中国制造软实力

党的二十大报告把建设现代化产业体系作为构建新发展格局,推动我国经济高质量发展的重要举措。在以信息化和智能化为核心特征的现代化产业体系中,技术传播行业日益突显出重要性,成为制造和服务产业体系中不可或缺的一环。技术传播,是指与产品相关的技术信息的传播。

小说《熊从山那边来》改编电影的成功要素探析

诺贝尔文学奖得主艾丽丝·门罗的短篇小说《熊从山那边来》是一部聚焦老年题材的现实主义佳作。年轻的加拿大编剧、导演萨拉·波莉将它搬上银幕,改编电影《柳暗花明》生动展现了老年人的人生困境和思想情感。影片获得了多个奖项提名,取得了票房口碑的双丰收,称得上文学作品影视化的成功之作。原著的艺术魅力、影片鲜明的民族属性、兼具简单性与复杂性的改编策略、知名演员的号召力和出色表演是这一改编作品取得成功的重要因素。

大学评价对高等教育质量的促进作用

大学评价能够有效地促进高等教育质量的提升,进而提高大学的国际竞争力。文章从大学评价促进高等教育质量提升的政策依据、大学评价在促进高等教育质量提升中的地位逐步确立和大学评价对提升高等教育质量的作用不可或缺三个方面进行探讨。经过20多年全社会的共同努力,大学评价已经成为促进高等教育质量提升的重要手段之一。

对工科专业大学生学习动机问题的反思

通过对工科专业大学生学习现状的调查研究,发现目前工科专业学生在学习方面存在着一些问题,例如:学习方法不合理、学习效率低、学习情绪低落、学习功利性强、学习意志力薄弱、学习心态消极等等。面对这些问题,本文从学校教学、学生心理以及道德信仰和认识论等几个方面进行了深入探讨和分析,论述了问题并给出了具体解决方法。

美国大学校园流行语研究

流行语作为文化信息的载体，与社会和文化有着紧密的联系，特别是大学校园的流行语更是反映时下最新潮流的动态，并与当代大学生息息相关。本文拟从近几年不断涌现的美国大学校园流行新词入手，研究美国大学校园流行语的特点及运用，以期对美国大学校园流行语做深入分析，并将其运用到实际的学习和生活中。

大学生英语竞赛的探索和实践

大学生英语竞赛以培养学生的综合运用能力和实际操作能力为核心,以提高学生多方面素质为目标,培养学生的学习兴趣、爱好特长、发展个性。只有通过课堂教学、课外教学、课外活动三条途径相辅相成,才能真正实现既有英语语言知识,又有英语综合运用能力,综合素质较高,能成功进行跨文化交流的目标。

影像里的北京--20世纪90年代电影的“京味”审美机制

一、“京味”电影的发展历程电影诞生于城市,一方面,它通过自己特有的视听表达方式和合理想象,对城市形象进行复制、想象乃至重塑;另一方面,一座城市的特有气质,也成为电影的一种艺术要素,并反过来影响电影的风格和艺术特色。作为中国电影的诞生之地之一,北京这座城市的形象,也随着中国电影的发展之路日渐清晰,并在20世纪90年代的电影中得到了丰富多彩的刻画和表达。同时,在这个过程中,依托最初的“京味”文学,逐渐形成了具有独特地域文化和人文气质的“京味”电影。

大学英语教学中的跨文化交际研究——以全新版《大学英语》综合教程为例

从价值观的角度对全新版《大学英语》综合教程教材一、二册使用过程中遇到的跨文化交际的问题进行探讨。得出结论:中国学生与教材选文作者处于不同的文化背景,从价值观这一文化维度来处理涉及文化差异的现象,能改善学生的理解和提升教师的教学质量。

大学英语教学与应用型人才培养

大学英语是以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。本文从客观角度上分析了大学英语教学现状及其存在的问题,然后以应用型人才培养为切入点,从大学英语教学目标、教学方案和大学英语教学课程设想三个方面探究大学英语教学改革,并提出了相应的合理化的建议。

大学英语教学管理者语言评价素养发展需求及影响因素研究

本研究以大学英语教学管理者为研究对象,通过问卷和访谈探讨大学英语教学管理者在实际工作中所需要的评价素养,构建该群体的语言评价素养框架。该框架包括六个维度:教育测量学基本知识与技能、测试评估与决策、测试开发与实施、语言与语言教学、评价结果的传达、评价原则。管理者对六个维度的发展需求较均衡。研究还发现:培训经历、学校层次、职位对评价素养发展需求的影响不同;管理经验不构成影响语言评价素养发展需求的变量。发展管理者的评价素养要充分考虑管理者的个人背景和真实的管理情境。