“三全育人”视角下高职职业生涯规划课程教学改革的研究

职业生涯规划教育是高职院校的重点工作内容,其目的是培养学生的职业规划意识,提升高职院校学生在就业市场中的核心竞争力和创新创业能力,促进学生职业生涯的积极发展。“三全育人”作为高职院校落实立德树人任务的有效途径,是职业生涯规划课程的重要理论依据。本文从“三全育人”的视角出发,分析高职院校职业生涯规划课程教学的原则和教学改革的途径。

高职院校习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作实施逻辑及实践路径

高职院校习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的开展应该遵循层级递进、理实一体和路径目标相统一的逻辑思路。教材建设是高职院校实施“三进”工作的首要路径,课堂教学是推动“三进”工作的核心路径,校内第二课堂活动是辅助路径……通过网络开展线上活动是支撑路径。

高职院校习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作机制和模式研究

高职院校习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作机制和模式的构建,需要坚持从实际出发、追求实效、发挥学生主体性、动态调整以及定期测评等建设原则。在具体实践路径的基础上建构有效运转和相互协同的党政合动、师生互动、校内外联动、线上线下融动、评改复动、课程思政与思政课程同向同行等六个方面的工作机制,从而构成高职院校“三进”模式的基本框架,在此基础上进而形成以立体层进为特征的高职院校“三进”工作全要素模式,对于高职院校思政工作的有效开展具有重要意义。

案例教学法在国有企业干部教育培训中的应用实践探索

案例教学法在干部教育培训中是一种能够有效提高学员分析和解决实际问题能力的教学方法,近年来在各 级党校系统和教育培训机构中得到广泛应用。对于国有企业干部教育培训组织方而言,需要更具针对性地寻求符合培训 教学需求的案例,加快不同层级干部培训案例库建设,积极探究案例教学法的实践应用效果,真正有效推动干部教育培 训效果提升。本文将主要探究案例教学法在国有企业干部教育培训中的应用情况,对提高案例教学法的应用效果提出对 策建议。

新媒体时代下高职院校党建舆论引导和宣传探究

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中着重强调利用新技术、新媒介开展党建工作的重要意义,要坚持以新媒体为载体,让党建工作“活”起来。高职院校党建工作要适应时代潮流,对相关工作进行创新,使党建舆论引导和宣传工作形式、内容更具吸引力和影响力,充分发挥党建工作在思想政治工作中的引领作用,从而达到预期的党建工作效果。基于此,文章以新媒体时代为背景,探讨了高职院校党建舆论引导和宣传工作的作用,论述了新媒体时代下高职院校开展党建舆论引导和宣传工作的要求,并提出其路径,即坚持“以人为本”的工作理念,增强党建工作的创新意识,坚持与时俱进的党建工作模式,利用互联网进行党建工作的宣传。

高职院校通识教育课程思政建设研究—以“创业教育与实务”课为例

课程思政建设是课程建设的有机组成部分。建设有灵魂的通识教育类课程,是高职院校通识教育类课程建设的基础。通识教育课课程思政建设要处理好思政课程与课程思政、课程思政教育与课程教学、课程思政教育内涵与课程思政教育素材的关系。把握要求、遵循规律,建设科学的、有针对性的内涵体系。优化资源供给,有效支撑课程思政教育目标实现。