交互递进:高职思政课的原理转向、内在逻辑与优化路径

在建设教育强国的战略背景下,高职思政课教育发生了从传统教学到交互递进的原理转向。强化新时代高职思政课教育教学工作,实现理论性与数字性协同发展,最根本的途径就是建立和健全“交互递进”的教育教学体系。“交互递进”应秉持从“主体单性运作”走向“主体间性交互”、从“因循教学”走向“递进教学”、从“数字化教学”策略走向“教育数字化”机制的三重逻辑,通过常长嵌入、数树嵌入与智治嵌入的工作路径,建立高职思政课发展的长效机制、工作体系和治理模式,在积极应对“教育强国”建设客观需要的同时,成为推动“中国式现代化”建设发展的强大支撑力量。