职业院校英语教学存在的问题与对策

作为衡量高职院校学生综合素质的重要指标,英语在教学中占据着主导地位。但是目前我国高职院校的英语教学仍然存在很大问题,教学质量呈下滑势态。文章结合笔者多年教学经验,分析了目前高职院校英语教学中存在的教学对象、教学内容、教学手段及方法、师资队伍等方面的问题,提出解决问题的方法及对策,为高职院校英语教学水平的提高提供帮助。

层次分析法在地铁站点设置中的应用——以北京地铁10号线为例

本文以经济性、环境性、便利性为准则层建立层次结构。同时又把准则层细化为提高出行效率、区域产业布局、舒缓客流度、带动的经济效益、提高出行时间效率、站址周边环境因素、施工风险、环境保护度等8个相关因素。最后根据各因素的最终权重确定10号线站点设置的合理性,求得舒缓客流度占综合情况的权重为0.45,权重最高。说明在10号线站点设计中,舒缓客流度起了决定作用。

大型活动志愿者团队建设的实践策略

我国大型活动志愿者的组织管理尚处于探索和起步阶段,亟待发展与完善。根据大型活动的实际运作经验,以法国社会学家布迪厄的场域理论为视角,探索搭建团队的组织结构体系、塑造团队文化、选拔团队带头人、创新激励机制的实践策略,构建志愿服务场域,加强志愿者的团队建设,从而提升大型活动志愿服务的水平和质量。

利用结合方案构作完全保密的认证码

利用结合方案构作出一类完全保密的认证码,计算了认证码的参数,并假定按照等概率分布选择编码规则,计算了成功模仿攻击概率和成功替换攻击概率.进一步地,在由一种典型群上的几何构作的结合方案上具体得到一类完全保密的认证码.

英语课堂管理策略

众所周知，在课堂教学中，教师除了“教”的任务外，还有一个“管”的任务，也就是协调、控制课堂中各种教学因素及其关系，使之形成一个有序的整体，以保证教学活动的顺利进行。这一活动即为通常所说的课堂管理。实践告诉我们：课堂管理非常重要。如何管理？怎样创造一个和谐、有序和高效的课堂氛围？这是让很多教师苦恼的问题。本文拟结合英语教学，谈一下课堂管理策略。

基于互联网的课程教学

为改进Java课程教学效果,提出基于互联网的Java课程教学模型,通过Java课程设计,介绍基于互联网的Java课程教学模式,阐述以学生为主体的行动导向教学理念。借助Robocode平台,采用任务驱动式教学法,激励学生的学习热情,提高其编程能力。

教师要树立多元化的学生观

学生观即教师对学生的基本认识和根本态度,它是教师教育理念的具体表现,是教育者对学生以及教育者与学生的关系的根本观点和根本看法,即怎么看待学生,把学生看成什么样的人,对学生采取什么态度。学生观是教师教学行为的出发点,它贯穿于教育活动的始终,对教育活动的目的、方式和结果有着直接影响。教师要想取得教育教学的成功,首要的一条就是要树立多元的学生观。

增强高职生“思想道德修养与法律基础”课实效性的探索与实践

“思想道德修养与法律基础”课是马克思主义理论指导大学生成长成才的政治理论课程。高职生“思想道德修养与法律基础”教育教学过程中，应因材施教，将增强课程的实效性着眼于具体化、专业化，任务化的教学实践中。

精益求精严格要求,持之以恒办出特色——国家骨干校建设有感

本文总结了北京信息职业技术学院基础部在学院骨干校建设期间,坚持"育人为本"的指导思想,结合五年制高职学生的特点,深入开展了五年制高职教育的教学研究和教学改革,不断提高教师的教学和科研能力,造就了一支以教书育人为己任的师德高尚的教师队伍;完成了核心课程的课程改革,提升了基础部教学和管理的整体水平,建立了校企合作工学结合的运行机制。

关于影响高职非英语专业学习者学习因素的调查分析

学习者因素是影响学生英语习得的诸多因素之一。笔者对学生的情感和学习习惯状况等学习者因素进行了问卷调查。结果表明,这些是影响高职非英语专业学生英语学习的重要因素。

对中外合作办学班的教学与管理的思考

本文根据参与中外合作办学项目班的英语课时的感受与思考，又后续调研了其他高职院校的合作办学情况，进而研究了本校曾与新西兰基督城理工学院合作办学第一期CPIT班的个案，分析了中外合作办学班出现的一些不尽科学的安排与管理情况，提出了改进英语教学安排与设置、加强英语教学的谋划，提高专业课教师的专业教学能力及英汉双语的水平，提高班主任素质与管理水平等改革建议。

爱孩子是为了分离

这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的,只有一种爱能够以分离为目的,那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱,就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去。在分离之前,需要培养孩子宽厚善良、心存感恩、乐观自信、不断学习、热爱家务劳动、学会自律。

浅谈函数极限计算的常用求法

本文介绍了高等数学中极限计算的常用方法 ,并通过典型实例进行分析归纳,针对其中需要注意的细节和技巧加以说明,希望对高职院校的学生在高等数学的学习过程中有一定的指导意义。

浅析五年制新生与教师和谐关系的构建

五年制高职新生处于16岁左右的年龄段,是从少年向青年的过渡时期,这个阶段正是学生人生观、价值观形成的关键期;进入高职又面临着学习方法、学习思维的转换.在学习环境方面,刚刚从初中进入高职,接触的是新的老师、新的同学、新的学习环境、新的学校管理氛围.能否尽快适应高职生活,对学生的心理发展以及他们性格和价值观念的形成都会产生重要影响.重视高职新生的心理问题,建立和谐的师生关系是我们高职教师的重要职责.

五年制物理教学与学生创新能力的培养

1．引言职、№教育的培养目标不仅是使学生懂得某一专业的基础理论与基本知识，而且更重要的是要培养他们具有某一岗位群所需要的生产操作和组织能力，善于将技术意图或工程图纸转化为物质实体，并能在生产现场进行技术指导和组织管理，解决生产中的实际问题。

英语教学的生活化

一、教学氛围的营造要生活化教师应通过创设各种贴近生活实际,自然愉快而又令学生感兴趣的情景进行教学,为学生创设轻松愉快的学习气氛,消除他们过于紧张的焦虑情绪,使他们处于最佳的学习状态,从而提高学习效率。教师变枯燥讲授为激趣点拨,使学生是参与者而非旁观者,只有这样学生才感兴趣。要注意在实践中满足学生的＂成功欲＂,不同难度的问题和语言材料,要由不同水平、不同层次的学生去尝试。这样,每个学生都可以品尝到成功的喜悦,从而信心倍增,收效显著。学生在校大多数时间在教室里度过,所以班级文化布置里也要有英语的一席之地。

高职科学思维能力训练课程学生自主学习引导策略研究

科学思维能力训练作为高职院校新设立的一门数学类课程,若采取传统讲授式授课方式,学生学习的积极性将会大大降低。此时,教师需要改变角色,引导学生进行自主学习课程,通过改变教师传统的教学方式以及引导自主学生的学习达到良好的教学效果。在授课过程中,教师通过遵循一定的原则和方法培养学生自主学习能力,在引导学生自主学习的过程中要发挥引导者、组织者、解难者的作用。学生掌握自主学习的能力后会在以后的学习生活中获得最佳效果。

优势探索对高职教育的启示

积极心理学家唐纳德·克利夫顿认为如果人们花更多的时间去发展自己的优势而不是弥补劣势,就更容易成功。为此他提出了涉及高中生和大学生的优势探索方案。优势探索引入高职教育不仅能够提升学生的自信心和愉悦感,还可以帮助学校在选拔学生干部时,人尽其才。基于此,我对高职教育下的优势探索产生了一些思考。

德育课互动教学初探——体验式教学

在本文中,笔者提出体验式教学的概念,希望能够通过教学设计中的体验环节,对教学实效性的提高做出一些探索。

高职数学教学形式多样化的探讨

本文从现阶段高职学生的实际情况出发,结合高职院校数学教学实践,指出数学教学中存在的问题。强调以人为本的教育观念,阐述了数学教学多样化的必要性、可行性和有效性,并提出数学教学多样化的一些实施方案。