中学生手机依赖及其年级差异

为了解中学生手机依赖情况在不同年级之间的差异及其相关因素,本研究采用中学生手机依赖量表对北京370名中学生进行了调查。结果显示:1) 手机依赖的检出率为16%。2) 手机依赖在学科偏爱、是否独生子女的人口学变量上不存在显著差异;但在性别变量上,女生手机依赖总分显著高于男生得分,女生的手机依赖更严重;中学生手机依赖总分与总花费、通信费、上网费、开机时间都存在显著正相关,手机总花费、通信费、上网费、开机时间越多的中学生手机依赖程度越严重。3) 手机依赖总分在年级上存在显著差异,高二年级的手机依赖总分显著高于高一、初一、初二、初三(p < 0.01);高中年级手机依赖总分显著高于初中年级手机依赖总分(p < 0.01)。初二、高二分别是初中部、高中部手机依赖者比例最高年级;高中生手机依赖者比例高于初中生。

核心素养要求下的高中生物遗传规律教学再延伸分析

在高中生物学科过程当中,遗传规律是教学的重点和难点,这不仅仅要求学生具备一定的思维能力,同时对于题型的推演能力 和想象能力也要有一定的基础。因此,在核心素养的要求之下,分析生物遗传规律的教学方式,增强遗传基本规律教学,有利于更好地促 进学生掌握生物知识。