党的二十大精神进课堂五维探析

习近平总书记在党的二十大报告中强调“青年强,则国家强”,要“用党的科学理论武装青年,用党的初心使命感召青年”,做“青年群众的引路人”。以党的二十大精神武装青年学生、感召青年学生,提高初中道德与法治课堂实效是全体道德与法治教师的重要使命。道德与法治课堂的构成因素很多,教学情境、教学内容、问题设置、思维角度和核心素养等,构成了课堂教学的主线。为了更好地落实党的二十大精神和《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》要求,需从教学情境、知识逻辑、序列设问、思维培养、素养落实五个维度,推进党的二十大精神进课堂、进学生头脑。

“双减”背景下小学低年级家校共同体教育模式初探

随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《家庭教育促进法》的发布,家校共育对学生的发展越来越重要。班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。小学低年级班主任,更是教育和管理孩子的排头兵!如何让这一双双眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感,更需要具备一定的组织、协调沟通能力。班主任要想顺利开展各项班级活动,组建优秀和谐的团队,就离不开学生、任课教师、家长的配合与支持,所以班主任工作很重要的一部分就是建立多种沟通方式,架起与学生、任课教师、家长与学校的沟通桥梁,争取各方面的全力支持,从而形成教育的合力,形成融洽的家校共同体。