基于扎根理论的中小学生抑郁心理成因及干预策略研究

目的:探讨影响中小学生抑郁心理的成因及干预策略。方法:研究采取扎根理论研究方法,运用系统化的步骤,针对中小学生抑郁心理这一普遍现象展开,通过不断从咨询过程与语音记录资料中归纳整合,自下而上得出理论框架。结果:1) 家族影响因素、成长期因素与养育方式因素、压力事件因素、抑郁易感因素是影响中小学生抑郁心理的五大重要因素;2) 五大因素各自对学生的心理发展产生影响,同时也组合在一起产生影响,导致中小学生抑郁心理的形成。结论:导致中小学生抑郁心理的原因复杂多样,每个原因在各自产生影响的同时也在交互作用共同导致了中小学生抑郁心理的成因,所以对于中小学生抑郁得干预,需要集聚学校、医院、咨询师、家庭四个方面的力量和资源,才能有一个全面、深入、长远的干预效果。

决策树模型在中学生心理健康评估工作的应用——以天津市六力学校为例

目的:探究决策树模型能否成为中学生心理健康测评工作中可应用的高效分析手段。方法:采用决策树模型对299名中学生的554心理健康问题的代表性指标进行研究。结果:决策树分析结果显示,中学生心理问题最重要的指标是自杀分数,其次是抑郁情绪、对人焦虑和躯体症状。结论:决策树模型在中学生心理健康测评工作中能够科学地提升效率,具有一定应用价值。