美术欣赏走进幼儿生活的支持策略

幼儿的审美能力并不是天然达成的,对2岁～6岁的幼儿来说,他们注意到的自然现象和生活中的美好事物多于艺术作品。幼儿所熟悉的日常生活蕴含着丰富的感觉资源。幼儿的生活主要指幼儿在园的一日生活,包括生活活动、活动区活动、集体活动。

让艺术欣赏走进幼儿生活

美术课堂与幼儿生活不是孤立存在的两个部分，而是相互融合、渗透的有机组成。教师的职责不仅是给予孩子经典的作品，更重要的是支持、引导幼儿感受、欣赏生活中的美，用审美的眼光去看待周围世界。