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植物保护创新创业课堂课程建设初探 被引量:2
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作者 陈艳 覃晓春 +1 位作者 闫哲 赵晓燕 《教育教学论坛》 2020年第36期214-215,共2页
植物保护专业是一门实践性很强的学科,在植物保护专业开展创新创业教学具有重要的现实意义。北京农学院在大三年级的学生中展开"创新创业课堂"课程。通过学习前辈,开阔眼界;精彩辩论,深入思考;虚拟创业,选择与实施;教学评价,... 植物保护专业是一门实践性很强的学科,在植物保护专业开展创新创业教学具有重要的现实意义。北京农学院在大三年级的学生中展开"创新创业课堂"课程。通过学习前辈,开阔眼界;精彩辩论,深入思考;虚拟创业,选择与实施;教学评价,效果先行四个步骤逐步推进教学。课程在开拓学生思路,提高专业学习兴趣上设置了多种方式,使学生进一步了解本专业的市场应用价值和方向,为未来的就业和创业做好初步准备,也为创新创业教学提供思路和实践经验。 展开更多
关键词 植物保护专业 创新创业课堂 课程建设
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浅论高校大学生创新教育“四要素” 被引量:1
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作者 杨宝东 陈艳 《教育教学论坛》 2020年第37期306-307,共2页
随着我国经济和科技发展逐渐进入更高的阶段,对于创新的需求也越来越强烈。高等院校不仅要教给学生知识,还需要指导学生具备创新的能力,创新能力是对高校教育的更高要求,也是学生学习的重要目的之一。创新教育需要着重考虑以下几个要素... 随着我国经济和科技发展逐渐进入更高的阶段,对于创新的需求也越来越强烈。高等院校不仅要教给学生知识,还需要指导学生具备创新的能力,创新能力是对高校教育的更高要求,也是学生学习的重要目的之一。创新教育需要着重考虑以下几个要素:创新需要扎实的专业知识;创新需要多学科交叉知识;创新需要对项目有深刻全面的认识;创新需要思想的自由放飞。文章通过对创新基本要素的梳理,更好地为高校创新教育提供指导方向和思路,使学生具备更强的创新能力,并通过教学实践,不断完善、夯实创新基础,提升高校创新能力教育水平。 展开更多
关键词 大学生 创新教育 四要素
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