弹性领导及风险根源

当前许多学校由于注重标准和绩效责任，对青年人滥用药物、行为不良、不安全性行为、暴力和学业失败采用有很大风险的阻止方式。但这是正确的方式吗？学校和学生能否从专注于促进教育成就和社会道德发展的技能中获益？10多年的研究表明学生的成功与这些计划毫无关系，我们需要另一种解决问题的方式——弹性领导。

如何考核高等教育的绩效责任

“绩效责任”是近期国会立法会议中有关高等教育议题的争论焦点之一。当联邦议会的最高立法者试图重新授权《高等教育法案》(Higher Education Act)失败后，他们对当前的高等教育提出了诸多疑问，其中包括：高等教育机构是否对其教学质量和绩效承担了足够的责任?他们是否能够承担这类责任?如何承担?是否需要制定一套衡量绩效的标准?对未达到标准的机构如何进行惩罚?

解析美国社区学院面临的最大挑战

社区学院未来的发展机遇与挑战并存。为此，《美国高教纪事报》特别采访了6位专家，讨论了未来5年内美国社区学院将面临的最为紧迫的问题。

当学术工作与家庭生活发生冲突

学术工作和孩子，二者之中哪个更重要？随着年华老去，是否应当放弃终身职位工作，挽救自己的婚姻？这两个问题的答案因性别和个人价值观不同而不同。有些人认为孩子和婚姻更有价值，有些人则认为工作／职业更重要；有些人认为个人发展应当被放在第一位，有些人划提出家庭具有优先权。

教育品质与绩效责任

这封信是美国大学协会董事会主席写给未来高等教育委员会各成员的，刊登在2006年3月14日的美国《未来高等教育》上。

高校如何对待学生:消费者?病人?

在财政预算紧张的艰难时刻，美国政府部门和各大院校的领导者将目光投向了全世界．寻找财源．而世界上许多公司的成功之道似乎都与客户至上分不开。

教育学博士的位置在哪里

在一家宾馆的会议室里，站在几十人面前，即将离任的哥伦比亚大学教育学院院长亚瑟·莱文（Arthur Levine）承诺不会讲太久，不过他承认这话说起来容易做起来难。莱文先生讲到一名学生近期对某科课程的评价：“如果我的生命只剩下20分钟的话，我愿意把它花在您的课堂上，因为在这里，每一分钟都如同一小时那样漫长。”

英国入学资格考试的利与弊

“我们正处于危机关头。”伯明翰大学法律学院招生办负责人提姆·凯(Tim Kaye)在总结了众多负责大学招生工作的同行的观点后如是说。

美英教育工作者一起攻克城区高中的共同问题

“在纽约建立英式学校的可能性”这一话题是来自美英两国的教育专家与决策人所商讨的众多议题之一。此次会谈是双方就城市教育问题所举行的双边对话中的第二轮会谈，重点是中学教育。

学生纪律中的不可行原则

我永远不会忘记那一天。一位老师怒气冲冲地走进我的办公室，扔下一叠纸．纸上是一位学生写了1000遍的保证：“我发誓今后绝不再在体育课上说××(脏话)。”而点燃这位老师怒火的导火索是该学生的父亲仍旧第1000次签下大名(严格遵循老师的要求)。

美国各州采取措施强化高中教育

中学毕业生的素质问题日趋严重，以致于在上周华盛顿高阶会议之前，许多州长开始计划强化中等教育。

哈佛课改 何去何从

每隔10或20年，美国大多数大学就会进行一次课程审核和调整：首先组成课程评估委员会，然后讨论相关议题，最后经过无数次会议讨论以及草案拟定，报告诞生。

信任危机时代高校的角色

在过去几年中．我们的社会舆论导向发生了微妙但却重要的变化，猜忌取代了信任，当权的领导人再也不能假设他们的言行可以因怀疑获益。

传统教育中的新世纪人类

新世纪人类喜欢运用新科技手段来学习，他们希望自己掌控学习时间和学习方式，这对高校现有的授课方式提出了挑战。

慎用毕业率衡量高等教育绩效

尽管国会已经决定延期更新高等教育法(Higher Education Act)．但在立法者们进行反思时，他们很可能再次斟酌之前的提案：根据各院校的学生毕业率对其进行奖惩。就此提案，评论家们早已得出恰如其分的结论：用各学院目前必须公布的学位完成率衡量其教学绩效是非常片面的。不幸的是，评论家经常由错误的原因得出该结论。

德育就是答案所在吗?

校园内暴力事件的发生越来越频繁，严格的纪律、不断强化的安全措施都毫无用处，所以许多家长、教育工作者、政要以及社会各界人士都在寻求一种更为有效的解决方法。他们将希望寄托于德育，但德育就是解决问题的最终方式吗?

品德教育:美国中学教育中缺失的一环

在对中学生进行鞭策和激励、以期取得更高的学术成就努力20年后，教育改革者、管理者和教师们现在开始对此丧失信心。特别是管理者和教师几乎没有勇气或兴趣承担“另一项改革”，好似向标准过渡的努力和随之而来的高风险测试已经榨干了中学改革解决其他问题的精力。对基础教育和学校有重大影响的品德教育重建运动，

警惕互联网陷阱

当学生迷失在虚拟网络世界中时，就很难再将他们拉回到现实的世界中来。

学生在考试中流失

2004年4月，《教育文摘》（Education Digest）转载了笔者发表于教育学期刊《Phi Delta Kappan》的《混乱的考试》（The Test Mess）一文的摘要．该文审视了各州与联邦政府教育绩效责任与标准化考试的现状。显而易见，作为国家用来提高教育水平的核心机制，考试与绩效责任在未来不可能消亡或是减少。而众所周知各种努力也正面临诸多问题，去年已经提及并讨论过的多数问题在今年表现得更复杂、更棘手。

高中-大学双学分课程体制的陷阱

2005年6月．俄勒冈立法机关通过一项支持建立高校毕业速成班的法案，该法案要求在全州范围内建立一种高中一大学双学分课程体制，允许高中三、四年级的学生选修高中和大学，学院入学考试都适用的课程。