微格教学法在高职护生模拟面试中的应用效果

目的探讨微格教学法在高职护生模拟面试中的应用效果。方法选择某高校2020级护理专业两个班共230名学生为试验组(106名)和对照组(124名)进行模拟面试,试验组采用微格教学法,对照组采用传统模拟面试法,通过自制的《模拟面试评分表》评价教学效果。结果试验组护生在模拟面试总分及体态、语言表达两个维度得分高于对照组,在目光/表情、整体评价两个维度得分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组和对照组在不同得分段护生人数对比差异有统计学意义(P<0.05),在≥80分得分段试验组护生人数高于对照组,在≤60分得分段试验组护生人数低于对照组。结论微格教学法有利于提高护生模拟面试成绩,值得在模拟面试中借鉴使用。