大化工类创新性人才培养体系的探索

针对大化工类创新性人才的培养,在教学模式、教学内容、课程体系、教师队伍等与人才培养相关方面进行了理论探索和实践。在先进教学理念的形成、培养模式和管理机制的创新、以启发式教学和研究性学习为核心的教学内容和课程体系的构建,以及教师队伍建设等方面做了尝试和总结。

开展专业认证 提升工程教育质量

近年来，我国高等工程教育发展迅速，社会对高等工程教育提出了更高的要求。同时，随着经济全球化的发展，高等工程教育的国际化趋势也越来越清晰。在这个过程中，建立具有国际实质等效性的中国高等工程教育专业认证制度是提高我国工程人才培养质量的重要保证，也是我国高等工程教育参与国际竞争的重要基础，这己成为教育界和工程界的共识。

关于研究型大学人才培养若干问题的思考

建设研究型大学是高等教育实现全面建设小康社会目标的生长点和突破口。研究型大学是以创新性知识的传播、生产和应用为中心,以产出高水平的科研成果和培养高层次精英人才为首要目标,在社会发展、经济建设、科教进步、文化繁荣、国家安全中发挥重要作用的大学。建设研究型大学要处理好建设一流大学与建设研究型大学的关系,处理好教学与科研的关系,处理好本科生教育与研究生教育的关系。

全面提高人才培养质量 着力提升大学生就业能力

近几年的毕业生就业形势已经很严峻，而去年以来日益恶化的国际金融危机更使大学生就业雪上加霜。如何解决大学生就业问题，已成为政府与社会关注的焦点。导致大学生就业难的因素很多，全面提高人才培养质量，着力提升大学生就业能力是缓解大学生就业难的关键环节。北京化工大学以培养学生就业能力为出发点，坚持本科教学改革的探索，创新人才培养的模式，取得了实实在在的效果。

完善教学评估体系 确保本科教学质量——美国的高等教育质量认证制度比较分析

通过对我国高等教育的评估历史和发展现状的分析,比较美国高等教育评估在评估主体、评估程序、评估功能方面的主要特点,提出我国高等教育评估工作应该走多元化发展之路,即多元的评估主体,多元的评估标准和方法体系,多元的评估功能。

为创新人才成长搭建坚实平台

培养创新人才，已是世界各国高等教育永恒的话题，尤其在我国基本实现了高等教育大众化的今天，创新人才培养更成为提高高等教育质量的核心价值和迫切目标。然而，怎样为培养创新人才搭建坚实平台、营造学术氛围、落实制度保障，已成为高等教育研究和学校竞争力提升的新的关注点。北京化工大学始终坚持“以改革促发展、以质量求生存、以特色求卓越”的办学理念，通过多年的改革与建设，逐步形成和完善了高层次、高质量的创新人才培养体系，取得了显著的效果。