初中生英语词汇记忆策略的研究

通过对 1 34名初中三年级学生英语词汇记忆策略的问卷调查以及记忆不同难度的词汇时所使用的策略的分析 ,发现初三学生以使用机械的、一般性的记忆策略为主 ;优生比差生更善于选用具体的词汇记忆策略 ;词汇记忆难度增大时 ,选择和使用多种策略的频率与人数有所增加。

多媒体教学促进学生乐学英语

本文提出了教师应用多媒体之"长",补传统教学之"短"。从3个方面,活学活用多媒体。通过这一系列手段提高课堂的教学效率,促进学生乐学英语。

在成长的路上

成长的路上，会遇到许多意想不到的困难、挫折，刚开始的时候，心里总是畏惧、怯懦，想着逃避、放弃，但人如果要想一步步地走向成功或在人生的成长路上收获坚实的阅历，就要勇敢面对，执著追求。

英语课堂如何高效运用多媒体

在现代科学技术手段高度发达的今天,英语课堂使用多媒体教学似乎成了天经地义、不暇思索的不二选择,几乎形成了无课件不成课之感。但如何高效地使用这些课件是一个重要课题。本文从三个方面提出了如何高效地使用多媒体,即新课导入,点燃学生学习的欲望;重难点的突破,抓住学生的兴奋点;总结部分,建构图式,画龙点睛;以此实现教学相长,互利双赢。

社戏

教师引导学生重点探讨了双喜以及平桥村人的性格特点,主要通过跳读与细读抓住文字细读文本,生生互动,教师点拨,一步步引导学生解读出人物性格;课堂将要结束的时候,通过比较阅读的方法,加深学生对于《社戏》主题的理解,并为日后对于《呐喊》整本书的解读做准备。