寻找失落的学术精神——以北京第十五中学的学术重建为例

北京第十五中学努力寻找在中学教育中失落的学术精神,以多种方式致力于学术重建:成立学术委员会,组织课程答辩会、课程评议会和学术研讨会,破解因民主缺失而导致的学术投机困局;开设文化讲坛,营造自由宽松的精神环境,让研究课题焕发生命的光泽;重视文字的积累和传承,用安静优雅的书刊出版表达学术的深邃。

中学设置导师制的必要性与可行性

本文借鉴高等教育中的导师制,提出在中学设置导师制的设想,其核心是每位科任教师都参与班级管理,进而指出实施导师制是弥补传统班级管理模式不足、消除科任教师的权威危机与心理失衡、尊重学生个性以及因材施教等的要求,并从生师比、中学生的身心特点和科任教师的积极性等方面对其可行性进行了分析。

突出中学特色 搞好馆藏建设

今天的教育是面向21世纪的教育,培养全面发展的一代新型人才是今天素质教育的目标。中学教育是基础教育中最重要的环节之一,抓好这个环节无疑具有深远的影响。在这个科技飞速发展的信息时代,中学生获取知识信息的来源也不仅仅局限于课堂书本,他们有更开阔的视野。

应用血流成像技术对电热砭石生物效应与美容机理的研究

目的:利用血流成像技术观察电热砭石作用于人体皮肤的生物学效应,探讨砭石美容的原理与优势。方法:使用DRB-3型电热砭石仪中2个电热砭灸器,其中1个砭灸器覆盖铜片阻隔红外线。2个砭灸器加热到同样的温度后,同时放于人体前臂内侧面上,灸5分钟,然后移开。对12名健康人进行了同步测量和数据统计,用Periscan PIMⅡ型激光多普勒血流成像仪观察灸前、灸后即刻和灸后10 min的皮肤血流量变化。结果:2个砭灸器施灸后,受试者前臂内侧血流量均显著上升,即刻平均上升幅度的百分率砭石组为187.2%(SD=84.6%),铜片组为113.2%(SD=81.0%),砭石组高于铜片组(P<0.01)。结论:砭石所具有的远红外能量对皮肤微循环血流量的促进作用显著优于普通金属热传导的作用,为砭石在美容中的应用提供了科学依据。

基于GIS的城市地震次生火灾蔓延初步研究——以福州市区为例

以W Arcview/GIS为工具 ,结合传统的火焰蔓延数学模型 ,发展了复杂系统条件下城市地震次生火灾蔓延的计算机仿真模型 ,并结合福州市主要建筑物结构类型的具体情况 ,提出了根据建筑物类型来区分不同可燃物类型的划分方案。结合火源、风向风力、可燃物分布等因素 ,该模型在地震时可用以判定某一时段内可能的延烧区域 。

石化企业地震次生火灾危险性评估与对策研究

研究了石化企业地震次生火灾起火概率与可燃物危险性分类级别和设备地震破坏级别之间的关系，提出了石化企业地震次生火灾起火概率的计算方法，并对国内某石化厂厂区的地震次生大灾源进行了危险性分析，评估了在未来可能发生的地震灾害中地震次生火灾的危险性。同时，提出了防止和减轻地震次生火灾的时策。

关于《运动学》的几点说明

介绍作者编写《运动学》教材时的一些考虑 .说明如何应用大学物理观点分析高中物理质点运动的速度、加速度概念及运动独立性问题 .

关于圈与完全图的笛卡儿积的测地数

对于图G内的任意两点u和v,在u和v之间的最短路称为u-v测地线.I(u,v)表示位于u-v测地线上所有点的集合,对于S V(G),I(S)表示所有I(u,v)的并,这里u,v∈S.如果I(S)=V(G),那么称S是G的测地集;并把测地集的最小基数称为G的测地数,记为g(G).文章主要研究Cn×K3的测地数.

依托名诗名句 理清答题路径——以“炼字”鉴赏题为例

【教学缘起】 在高三备考过程中，引导学生掌握一定的答题思路，使答案内容准确、层次清晰、要点全面是很必要的。在具体教学中，尽管教师整理了各种题型的答题技巧、答题步骤，但学生的掌握并不理想。究其根源，是学生对灌输给他们的方法理解不够，在考试时想不起来或者不能灵活应用，最终影响答题效果。如何解决？于是，便有了以名诗名句典例为依托，引导学生整理总结考点答题思路的教学尝试。

突破程式 探求新路 摸索规律

语文究竟怎么教法?这实在是一个相当陈旧的论题。然而对于每一个语文教师来说,却有着常新的意义。我虽然已从教多年,但至今仍未能很好解决这一问题,相反,还常常感到莫名的困惑和苦恼。为此,我曾在教学方法上进行了一些探索和尝试。久而久之便有了一些体会。

人地关系辩证分析（下）

人地关系辩证分析（下）北京十五中学顾谊群（二）人地矛盾的斗争性（对立性）由于人类对环境的改造作用和环境对人类活动的制约作用，人类与环境互相排斥、互相对立、互相否定，有互相分离的趋势。具体表现为：人类与地理环境自然质的对立，即人类与动物一样的生存需求与...

人地关系辩证分析（上）

人地关系辩证分析（上）北京十五中学顾谊群半个世纪以来，随着人类社会生产力迅猛发展，人类与地理环境的矛盾日益激化，正确认识和处理人地关系是时代刻不容缓的要求，为此应对人地关系作深入的辩证分析。人是在自然界发展阶段上居最高位置、具有制造工具能动地改造自然...

让学生做得更好——高中体育技巧课教学案例

教材分析 技巧是中小学体育课的重点内容之一，通过长期的练习，人多数学生对技巧的基本特征、基本技术有所了解，形成了初步认识，这为单元教学提供了保障。高中女生随年龄增长上肢力量和身体控制能力在不断增强，她们的自主学习意识、学习能力、审美情趣都有火幅度提高，容易接受新生事物，

阅读·审题·探究·表述——阅读探究能力训练的探索与实践

【教学缘起】新课标的特点之一，便是尊重学生的自主选择。课标对阅读提出的要求是：“高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累．促进他们探究能力的发展应成为高中语文课改的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度。使学生增强探究意识和兴趣，

用我们的慧眼 抓住文章的“眼”——现代文阅读训练的探究与实践

【教学缘起】 在现代文阅读的考查中，我们不难发现，对文章的主要信息、主要观点和情感缺乏整体把握常常是许多学生面临的问题。如何帮助学生更好地整体把握文章，提高阅读水平，是每位教师难以回避的问题。笔者在对学生的阅读指导中发现，“从解读文章标题人手”其实是一个比较有用但常被忽略的方法，通过对阅读文本的比较和归纳，笔者设计了四次复习课（标题、词句、结构、手法），本课是对标题的解读训练。

丙烯酰胺对幼年大鼠学习记忆能力的影响及维生素C缓解作用观察

目的观察丙烯酰胺(ACR)对幼年大鼠学习记忆能力的影响及维生素C对ACR毒性的缓解作用。方法将40只SPF级SD大鼠随机分为对照组(生理盐水)和低剂量组(2.5 mg/kg)、高剂量组(10 mg/kg)和ACR+维生素C泡腾片(维生素C组,10 mg/kg ACR+1 mg/kg维生素C),每组10只,雌雄各半。采用灌胃方式进行染毒,每周染毒5次,连续染毒4周。每周测量大鼠体质量、染毒结束后进行转棒试验和水迷宫试验及大鼠脑组织HE染色。结果与对照组相比,高剂量ACR染毒可引起大鼠体质量减轻(P<0.05)、转棒停留时间缩短(P<0.05)、水迷宫试验潜伏期延长(P<0.05)和游泳路程增加(P<0.05);HE染色提示大鼠海马组织有损伤;维生素C组的各项指标好于实验组。结论ACR可引起幼年大鼠运动功能和学习记忆能力降低,维生素C可在一定程度上减轻ACR的毒性、缓解ACR对大鼠海马引起的损伤。

采用DP801的迎宾报警器

单片机不仅能控制输出设备,它还能处理输入的信息,将其与输出设备相结合。 DP801的输入共有15个检测点,代号分别是00-14。00-10对应主板上的检测,11-14分别对应“+1”、“-1”、“D/A”、“WRI”四个键。控制它们的指令有“通转”与“断转”。所谓“通”与“断”,就是指检测点与电源地之间的通、断关系。

提高教师能力 教会学生学习

提高教师能力教会学生学习北京第十五中学齐力书编者按】教会学生如何学习，是古今中外教育者的使命。在面向２１世纪的今天，这使命显得尤为神圣、尤为紧迫。联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存》中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。...

为有暗香来

人或早或晚，总是会在某一刻安静下来，思考生命中那些有价值的事情。什么是最有价值的事情呢？我们似乎无法给出一个终极标准答案，但越是反复思考越是相信：人最宝贵的是要获得对自身生命力量的信心。其实每个人的生命深处都有妙不可言的韵味和清洁至纯的本性，我们只有感受自身的韵味和嗅闻生命的清香，才能不断持有对自己的信心，而这种从本体出发的信心应该就是人生的珍爱。