为百年树人大业 育一代后备英才──记北京十四中的青年教师培养工作

为百年树人大业 育一代后备英才──记北京十四中的青年教师培养工作北京十四中据了解，北京高等师范院校分配到中学的毕业生报到率不足６０％，报到的青年教师也不断流失。事业之忧．无后为大。在滚滚商潮的冲击下问题更为突出。如何稳定青年教师，使教育事业后继有人，...

北京市城区河道现状徒步考察

北京作为城市已经有3000多年的历史，作为国都有800多年的历史。从北京城市的起源到历经各朝代都城的发展，河流都发挥着重要的作用。北京河流包括五大水系，分别是永定河水系、大清河水系、温榆河一北运河水系、潮白河水系和蓟运河水系，属海河流域。众多河流供给城市用水、打造城市水体景观、排放城市污水等，河流与城市相互映衬、相互依托、关系密切。

物理试题中的隐含条件

物理试题中除明显的已知条件外,往往还有一些隐含条件。如果不找出和利用这些隐含条件常常导致解题的错误,甚至无法求解。 1.物理试题中的隐含条件。解决物理问题的过程就是根据已知条件,求解出未知物理量的过程。已知条件可以是暴露性条件,这样的条件一目了然。但也有相当多的题设条件隐含在题给的物理现象、物理模型、或者临界状态中。比如下面的例子。

借助函数概念的发展史引入函数概念

1函数概念的三种定义 函数一词是由莱布尼兹1673年最早引入的，用来表示任何一个随着曲线上的点变动而变动的量．例如，曲线上点的坐标、点的斜率、曲率半径等等．其后，伯努利把函数看作一个变量和一个常数组成的表达式．欧拉在伯努利之后把函数看作是含有变量和常数的任何方程和公式．不难看出，他们对函数的界定都没有跳出“表达式”的范围．

荞麦花开白雪香——2009年高考字音、字形备考策略

2008年的《考试大纲》在“考试内容”部分对语音部分的要求为“识记现代汉语普通话的字音”，能力层级为A级。

计算机辅助教学是促进数学教学改革的重要途径

计算机辅助教学是促进数学教学改革的重要途径北京十四中卢世玮随着教学改革的深入开展和计算机应用技术的提高和普及，利用计算机进行辅助教学这种教学手段已逐步进入课堂教学领域。由于计算机在传递信息方面具有迅速、准确、自动等特点及其存储量大、可交互对话和逻辑判...

信息技术整合带来学习方式的变革

随着信息技术与数学教学的整合，信息技术以它强大的功能实现着数学教学模式的变革，使得数学教学从单一的黑板静态模式到动态演示模式，从教师讲、学生听到“师生互动式”教学，从大班制教学转向个性化教学，从“学数学”转向“做数学”……教学模式的变革将带来学生学习方式的变革，信息技术整合在改变学生学习方式上有着无可比拟的优越性，下面从三个方面谈一谈。

教学副校长如何做好本职工作

教学校长、教学主任绝不应该脱离教学一线，有条件的应该坚持任课，不能高高在上，要舍得花时间，花气力深入教研组，深入课堂，始终和一线教师摸爬滚打在一起。

学用肖像描写表现人物——作文教学课堂实录

五月中旬 ,北京市举行了“作文教学成功之路”专题研讨会。与会者听取了特级教师王序良的主题报告并观摩了两节颇具新意的课。这里 ,将杨竞红老师的一节初一年级作文课实录和王序良老师为这节课写的评论一并发表 。

在活动中点燃学生数学学习的激情——“平面直角坐标系”磨课记

在北京市西城区（南区）不久前举行的初中数学教学研讨活动中，我们对“平面直角坐标系”这节课的新课引入环节教学作了较为深入的研究，现将磨课讨论和改进设计整理成文，与同行探讨．

在初中教学中树立鲁迅先生的形象

毛泽东主席评价鲁迅先生说：“鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人。”我心潮起伏，当然不仅仅是因为主席“金口玉言”，更是因为这定位恰如其分，我心里“圣人”二字有了最亲切的形象。

努力提高单位时间学习效益

本文提到的"单位时间",指的是"一节课"或"一小时"."学习效益"指的是学习收获的数量和质量."提高单位时间学习效益"指的是增加一节课或一小时学习收获的数量和提高一节课或一小时学习收获的质量.

例谈如何上好初三数学复习课

初三数学总复习是学生在学完初中全部数学课程之后对初中数学知识的再认识、数学方法的再提炼、数学思想的再升华、数学能力的再提高的过程。上好初三数学复习课不仅能提高学生的应试能力，使学生在中考数学中获得高分，而且更重要的是能进一步提升学生的数学素养，为进一步的数学学习打下坚实的基础。本文就结合《轴对称变换在几何图形折叠中的应用》这节课来谈一谈如何上好初三数学复习课。

“列代数式”的教学研究

列代数式要求学生从具体情景中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示，是将问题一般化和符号化的过程。由于学生刚刚开始接触用字母表示数，还是思维跨越由数到式的开始阶段，因此如何着手从实际问题中分析出数量关系和变化规律，并准确的用代数式表示是本节课的重点。

培养学生探究合作学习的有效途径——多媒体辅助教学

素质教育主张培养学生的创新精神和实践能力，这是当前基础教育改革的重点。未来社会所需要的人才不仅是有知识和技能发展的人，而且是具有合作意识和科学创新实践能力的人。《英语课程标准》主张基础教育阶段要发展学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

激发学习兴趣 提高创新能力

著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”兴趣是人们积极探究某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，是人们学习、工作、生活的内在动力，也是人们成功的起点。古往今来，著名的科学家、艺术家、哲学家等，他们能对人类发展做出贡献，无不是由于他们的强烈兴趣和坚韧不拔的意志力，

读书引领阅读教学的灯塔

在语文教学过程中，阅读教学是一个重要的环节。在这个过程中，我们习惯强调的是对学生的阅读要求，而忽视了对教师的阅读要求。而事实却是：语文教师的职业性，决定了他们是一个永远需要读书的角色，而且教师的阅读，应该走在学生的前面，惟其如此，才能在教学过程中起到真正的主导作用，最终达到教学相长。

情感与教学

随着教学改革不断深化,要求教师在教学活动中,寓教于情,寓情于教,教学的情感性原则越来越突出。 近几年,我在物理教学中,从热爱学生出发,情感和教育双投入,取得了较好的效果。 一、认真备课,创造良好的教学环境。 批评学生上课不专心听讲,不如教师增强讲课吸引力。课堂纪律松弛,人心涣散,责任主要不在学生,而是教师讲课不得法,引不起学生的兴趣。为了在课堂上调动学生学习的积极性,我坚持在备课讲课这个环节上狠下功夫。 例如在讲“动量定理”时,我先做了一个实验:

演示电容、电压、电量关系示教板

电容器的电容、电压和电量之间的关系比较抽象,在课堂上如果教师只讲解C=Q/U这个电容定义式或Q=CU,学生缺乏感性认识,安装一个演示电容、电压、电量关系示教板,有助于学生加深对上述关系的理解。示教板电路如图所示。器材:G为演示电流计（指针可以双向偏转,配适当分流电阻,使指针偏转明显）C1与C2为1000微法的电解电容器,E1=1.5V（一节干电池）,E2

电场复习建议

电场这一章的特点,概念比较多又比较抽象,在复习过程中,多数学生感到乱,感到分析问题抓不住要领,解题思路打不开。因此在复习中:首先需要弄清电场这一章的知识结构,掌握电场的基本概念及基本规律的内在联系,进而使学生熟练掌握几点分析问题的原则及判断问题的依据。再精选典型的例题进行分析讲解,使学生做到举一反三,提高分析问题和解决问题的能力。对电场一章的复习建议如下:一、要抓住电场强度、电势、电容等基本概念的本质,弄清电场强度和电场力、电势能和电势、电势差和电势、电容和"容纳"电量的区别和联系。运用电力线和等势面这两个工具建立清晰的物理图景。二、要求熟练掌握下列八个结论,作为分析问题的原则和判断问题的依据。