对普通高中学校学生体质健康水平提高策略的探讨

我们国家高中学生在体质健康水平方面存在的问题主要是,肥胖人数多、肺活量低、心血管机能水平低以及耐力素质低等,除此之外还包括速度和上下肢体力量薄弱等一系列问题,高中学生体质健康水平之所以存在多方面的问题,与学校、家长以及学生自身都有一定的关系。正是因为这样,就有必要对普通高中学校的学生体质健康水平的提高策略进行探讨和分析,希望能够通过科学锻炼理念的树立和和科学体育锻炼方法的学习,来提高学生的健康水平。

对普通高中学生体质健康水平提高策略的探讨

对普通高中学生体质健康水平的提高策略进行探讨和分析,希望能够通过科学锻炼理念的树立、科学锻炼理念的树立和科学体育锻炼方法的学习来提高学生的健康水平。

立定跳远垫步起跳的原因及对策

立定跳远垫步起跳是部分学生存在的错误动作，具体表现在起跳的一刹那，双脚或单脚有一明显的往前跳一小步，然后再蹬地起跳完成动作。垫步起跳不仅在测试中是犯规动作，而且影响起跳速度和远度。

对学校教研工作的理性分析与思考

“互联网+”的新时代,新课程改革、中高考改革的新形势,给中学的教育教学工作带来了巨大的挑战,给中学教师带来了前所未有的压力。变挑战为机遇、变压力为动力的唯一法宝就是教育科研。教师教研工作的现状调查情况北京市华侨城黄冈中学作为一所普通高中学校,教师教研工作呈现出两极分化,有教研成果的教师占35%,缺少教研动力的教师占11%。理性思考笔者认为,教师能否获得教研成果。

与“生”俱进,优化德育策略

党的十八大报告提出:"要把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。"这不仅体现了党的教育方针,也充分表明了德育工作在学校工作中的首要地位。对于学校德育工作者而言,必须牢记立德树人的宗旨,适应不断发展变化的新情况,赋予德育具有时代特点的新内容、新方法。

学校要有充分课程供给能力

课程建设不仅是科学育人的需要,也是学校内涵发展的必要。随着教育改革的深化,课程建设的重要性日益突显,前不久《中国学生发展核心素养》的正式发布,意味着课程建设已经成为国家教育改革发展迫在眉睫的任务。而作为一名普通中学的教育工作者,身处教育改革的浪潮之中,亲眼见证、亲身经历着新一轮课程改革的兴起与发展,

以学生为中心的教与学实践初探

以学生为中心的教学理念强调的是学生在课堂教学中处于主体地位,是学习和发展的主体.这样的学习方式满足了学生自我发展的心理需求,学生选择度更高,主动性更强,学习效果更好.笔者从导学案的设计,教学内容的呈现、教学活动的设计和及时反馈来谈对此理念的理解和实践.

《函数y=Asin(ωx+φ)的图象》学习工具应用综述

特色与亮点 在本节课的教学中，学习工具的使用点有展示现实情境，画出函数图象，对参数A，ω，Ф赋值并进行动态跟踪，对函数图象、函数解析式进行动态关联，拓展应用范围，为学生提供更大的创新思维空间。学习工具的应用化解了函数的高度抽象性带来的学习困惑，使教学内容可视化、动态化、可操作，增强了学生学习活动的探索性。

存异求同探本源 呈现规律显一般——一道导数题的多种解法及一般规律的归纳

题设函数f（x）=x2-（a-2）x-alnx.（1）求函数f（x）的单调区间;（2）若函数f（x）有两个零点,求满足条件的最小正整数a的值;（3）若方程f（x）=c有两个不相等的实数根x1,x2,求证f′（x1＋x2/2）〉0.对于第（3）问,f′（x1＋x2/2）是函数f（x）在x=（x1＋x2/2）处的切线斜率,要证明f′（x1＋x2/2）〉0,将f′（x1＋x2/2）与f（x1）=c、f（x2）=c表示出来后会涉及多个变量,不少同学感到非常混乱,无处寻找突破口,因此此问得分率很低.

浅谈“指导型探究教学模式” 的运用

笔者在近20年的教学实践中，亲身经历了传统教学、探究教学的模式，并融合“中庸之道”，尝试采用了“指导型探究教学模式”，现将自己在实践中的一点体会总结如下．

“探究式学习”模式下的文本分析

时下,＂探究式学习＂模式的实践正在各校如火如荼地展开,为了保证学生的探究时间,有的学校甚至规定教师在课堂上的讲授时间不得超过10分钟。

实现课堂教学高质量的基本途径

课堂教学是教学工作中最重要的一环,是实现教学高质量的关键。围绕着新时期学生的个人发展需求,要想实现课堂教学的高质量,必须从提高教师自身素质、增强教师个人魅力。

用相对运动的规律求时针与分针之间的夹角

学生在学习角等最基本的数学概念时,不论是教材,还是教学过程中,教师往往都借助时钟钟面上直观的时针、分针所在的位置及其运动变化过程的位置改变来帮助他们理解＂角＂这个相对抽象的数学概念.在学生对角有了一定的认识之后,其实我们还可以在此基础上,进一步引导他们来思考时钟钟面上的时针、分针所成角的规律及其在此规律上的一些趣题,以便提升他们对角的相关知识的再认识（如角与角之间的相对位置关系及其与之相对应的数量关系等的再认识）．

班徽

本班徽主体图案是一个圆，圆的上半部分是红色的，代表光明、温暖的太阳；下半部分是黄色的，代表坚实、厚重的大地（同时也是黄冈中学校徽的颜色）；连接上下两部分的白色波浪状图案代表一本翻开的书（同时也是阿拉伯数字“3”的变形），中间绿色的嫩芽代表孩子（同时也是阿拉伯数字“2”的变形），书本和嫩芽组成一只正展翅飞翔的鸟的形状。整个班徽的寓意是：在党和国家的关怀下，老师给三（2）班的孩子们插上知识的翅膀，孩子们在黄冈中学这片沃土上茁壮成长，向着光明的未来飞翔．

地球运动的地理意义——昼夜长短及其变化规律

本节内容属于人教版必修一第一章第三节,理解本节内容,要求较强的空间想象能力和读图观察能力,学生在初中没有接触过,高中第一次接触,学习会有一定困难,所以,要找好切入点,在前期的地球运动教学中要打好基础,扎实学好晨昏线的画法,昼夜长短的观察方法。

圆锥曲线一条共点线性质的发现之旅

1一道赛题的演变 2005年全国初中数学联赛第二试第二题是锐角△ABC中，AB〉AC，CD、BE分别是AB、AC边上的高，DE与BC的延长线交于T，过D作BC的垂线交BE于F，过E作BC的垂线交CD于G，证明：F、G、丁三点共线（如图1）．

感悟学校教育真谛 向着理想教育前行

本人有幸参加了在北京十一学校举办的湖北省黄冈市教育管理研修班,我为能深入到十一学校考察学习,感到十分振奋和欣喜。"什么是真正的教育?教育就是发现和帮助,就是发现学生的潜能,帮助学生找到人生的方向,并激励学生朝着这个方向坚定地走下去。"十一学校就是在这种教育理念指导下,确定了学校的育人目标,探索出学校的育人模式,构建了每一个学生为自己负责、发展自己的教育机制,实现了真正意义上的素质教育。从而激发了学生的潜能,

与“生”俱进 优化德育策略

党的十八大报告中提出：＂要把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。＂学校德育工作者必须牢记立德树人的教育宗旨,适应不断发展变化的新形势,赋予德育新内容、新方法。

注重因材施教 提高教学实效

提高教学实效是当今提高教育质量的着眼点和着力点。在学校的教学实践中,我们深刻地体会到,提高教学实效的关键是要因材施教,转变学生的学习态度和教师的教学方法。

质量立校 特色强校

北京市华侨城黄冈中学是北京市朝阳区引进的第一所外省市名校。建校4年多来,学校坚持＂质量立校,特色强校＂的发展理念,坚持＂继承与创新相结合＂的发展道路,坚持＂充分利用资源优势,快速创造育人成果＂的发展策略,呈现出良好的发展态势。随着建设速度的加快,办学条件越来越完善;随着教师队伍的扩充,师资力量越来越雄厚;随着教学质量的提升,社会评价越来越高;随着办学规模的扩大,办学效益越来越明显。