教育到底是什么

教育是什么？简单地回答就是＂育人＂.育什么样的人,怎样育人,是不同教育派别的分水岭.有的说＂教育的终级目标是培养独立、自律的学习者＂,有的说＂教育说到底,是自我教育＂,有的说是＂传道、授业、解惑＂,苏霍姆林斯基说＂教育的终极目的应该是向人传送生命的气息＂,泰戈尔则说＂培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀＂.

制约自主学习的因素剖析

长期来,我们低估了学生的能力,认为他们很难有什么创新的举动,于是在课堂中很少给学生探索、发现的机会,常常把自己的观点强加于学生。学生独有的想法常常遭到教师的否定,慢慢地就不敢有自己的想法了,他们以教材为本,以教师为圣,很少有过合乎理性的质疑。即使新课程改革已经实施多年,此种状况也未能得到扭转,不少教师仍然习惯于“我教你学”“我说你听”这种命令式、说教式的教育方式,学生依旧对自己的主体地位认识不足,处于一种被动地接受教育的状态。

麻将中的教育学

从教育学意义上讲,老太太要学会打麻将需要满足三个条件——她想打;得准许打麻将'发生'在老太太身上;要为老太太创设情境。第一个最重要,兴趣是最好的老师,有了兴趣就有了积极性和主动性,否则,一旦老太太属于'被动'学习,她会找出许多借口溜走。学生之所以'厌学、逃学',根源就在于强迫,强迫是不可能让学习真正发生的,死记硬背、机械灌输是最低级的学习。第二个也很重要,'在经历中提高'需要耐心,更需要在不断的体验中超越自己的基本知识和基本技能,让她慢慢在经历中感悟、提升,从失败中找出规律,从胜利中找到快乐,学习的过程即体验的过程,体验的过程即认知、成长的过程。