海外华文教师的胜任特征及其模型研究

海外华文教育的特殊性对华文教师的胜任力提出了更广维度、更深层次的要求。文章综合多种胜任特征研究的方法和思路,专访了12位深耕海外华文教育的杰出华校校长,运用“冰川模型”理论,从动机态度、个性特质、自我概念、技能和知识素养五个维度,对访谈关键信息进行了分析和归纳,得出由7个模块29项特征构成的海外华文教师胜任特征模型,并以海外华文教师的培养与培训为例,就该模型的应用提出建议。

当前海外华文教育的可持续发展问题——基于海外华校管理者的调研

本文就当前海外华文教育的可持续发展问题对华文学校管理者展开深度访谈,结果表明,当前华校仍然面临政策环境、“三教”、教学硬件和管理梯队建设等多方面问题,华校的自我提升和开拓创新是其持续发展的根本。针对当前形势和调研结果,本文提出了进一步厘清华文教育中不同参与主体的定位,鼓励华文学校探索市场化和本土化,重视华语的基础理论研究,重视研究成果的转换应用,多方联动、统筹规划等可持续发展建议。

华文教育中的家庭语言政策驱动机制和影响分析

本文以半结构式访谈和个人民族志材料为依据,剖析华裔祖语生视角下家庭语言政策对其祖语保持的影响,从而揭示家庭语言政策在华文教育中的重要作用,认为家庭语言政策实际上是华文教育的原生驱动力。今后在华文教育规划和政策实施中,应当在促进华人华侨家庭的语言意识、增加面向华侨华人家庭的华文教育资源供给以及加强家庭语言政策研究等方面有所侧重。本文也为在强势语言环境下开展弱势语言教育提供借鉴和参考。

基于大数据的汉语国际教育硕士教材研究--以《汉语国际教育硕士系列教材:核心课教材》在线评论为例

使用数据挖掘和文本分析处理方法,以主流网络购书平台的《汉语国际教育硕士系列教材:核心课教材》读者评分及评论文本为研究对象,利用python采集、清洗、分析并可视化数据,创建出评论关键词词云,计算出文本情感倾向值。结果显示该教材深受读者欢迎,读者评分和评论文本情感值得分均较高,同时评论文本分析显示该教材受到了行业的认可,教师推荐度较高。但教材也有内容较单薄,相较之前的类似教材无太多创新等不足之处。文章的创新和意义体现在基于大数据样本评估教材,试图寻找教材评估研究新方法,同时也为教材编写者和使用者提供建设性的意见。

“海外华裔青少年中华文化大赛”数据库分析与建议

本文以第一、二届"海外华裔青少年中华文化大赛"决赛试题为研究对象,建立大赛文化知识数据库,对数据库内容进行分类统计,同时在此基础上统计分析参赛者的回答情况。研究结果表明,大赛文化知识条目共分12类,范围包含大赛指定用书(三常教材)内容,此外也考察了当代中国国情,大赛举办地的本土知识等。本文建议大赛增加观念文化的考察环节,区分初赛和决赛的职能范围,并对参赛者提出了备赛建议,指出了大赛中可供华文文化教学借鉴的活动和方法。文章的意义在于为后续的比赛试题编制和活动环节设计提供数据依据,且为文化教学及文化大纲编制提供参考。

从海外华语学习者的低龄化看华语研究

海外华语学习者呈现低龄化趋势。低龄学习者在华语学习上具有一定的优势,但海外华文教学现状反映,该群体的华语学习存在兴趣不浓、功用不强、资源不多等问题,原因之一在于对该群体的"低龄"特征重视不够。华语研究为华文教学贡献了多方面的理论指导,华文教学也对深化华语研究提出了需要。如何发挥"低龄"优势有效地改善现状,是当前应该解决的问题。文章从华裔儿童的华语使用情况、华人家庭语言管理和华语功能等方面进行了探讨。

手卡在华文教学中的运用策略与方法

智慧教学环境下合理使用手卡等传统教学手段能起到相得益彰的效果。手卡具有简单易用、适用性强、效率较高、应用场景广泛、能锻炼学生注意力和身体等优势,可以用于汉字音形认、读、写、练等各环节,在读写、造句、成段表达和语法学习操练等方面也具有不可比拟的优势。制作手卡需要注意大小、材质合适,确保安全和便于使用;使用手卡时要注意纪律和组织;手卡的内容除了字词外,还可以有图案等。恰当地将技术与手卡相结合能让课堂教学更加活泼、高效。

澳大利亚社区语言学校发展研究

澳大利亚社区语言教育是其多元文化理念的产物,也是澳大利亚语言教育的重要组成部分。社区语言学校是澳大利亚进行社区语言教育的主要场所,是少数族群保持与传承其族裔语言文化的最为重要的阵地,也是澳大利亚华文教育和汉语教学资源中不可或缺的一部分。本文重点论述澳洲社区语言学校的发展历程、现状以及当前发展中的主要问题,指出政策支持是促进社区语言学校发展的关键因素,加大经费投入进行师资培养是主要途径。

论华侨在国内投资权益保护存在的问题与对策

作为我国投资主体中一个特殊类型的利益群体的华侨,为我国社会主义现代化建设提供了有力的物质支持,并为我国经济发展做出了重要贡献。党和国家历来十分重视华侨权益的保护问题,并在宪法等法律法规中规定了对华侨权益的保护。国际形势的变化与公民权利意识的增强,使得华侨权益保护出现了新的诉求。我们必须认真检视华侨权益保护存在的突出问题,与时俱进地提出一些新的解决方案。

从方言特征的地理分布看汉语VV式的来源

汉语短时体、尝试体的语法表现形式以秦岭-淮河线为界,秦淮线以北的方言主要用"VV"式动词重叠兼表短时体和尝试体,秦淮线以南的方言主要用"V(一)下(子)"表短时体,用"V(V/补/宾)看(看)"表尝试体,秦淮线一带的方言可以兼用两套语法形式,过渡性明显。南部壮侗、苗瑶和藏缅语族诸语言的表现与南方汉语一致,与北方汉语相对立。北方话VV式的形成是佛典、禅宗语录的影响与北方汉语阿尔泰化两种因素共同推动的结果。

使役“给”的偏误及其教学

本文基于对北京语言大学的动态作文语料库、暨南大学华文学院留学生书面语语料库中使役"给"的偏误分析,发现欧美学习者习得表使役"给"的效果较好,而东南亚国家(泰国、越南、柬埔寨等)的学习者习得表使役的"给"的效果不甚理想。后者常常使用"给"表致使义。针对这一现象,我们从汉语本体、留学生习得汉语的角度以及教学大纲与教材的缺失等方面,探讨了这一现象出现的原因,并总结出对教学及教材编写方面的建议。本文从二语习得的视角证明了使役范畴下位的分类方式在实践上的价值。

汉语单音节形容词重叠式的方言差异及历史发展

以长江为界,南北方言在单音节形容词重叠式的地理分布、表达小称义的语法手段以及充当句子成分时与"的"字的共现规律等方面呈现出明显的差异。这些语言现象的方言分布差异与其历史发展过程密切相关,总的规律是较早出现的语言形式倾向于分布在长江以南地区,较晚出现的语言形式倾向于分布在长江以北地区。长江线是汉语方言重要的分界线,其划界作用在形容词重叠式方面表现得十分显著。

琉球官话系列课本的价值、特征及其历史影响

清中叶的琉球官话系列课本有很高的历史、文化、语言学、教科书价值,本文在分析其作为对外汉语教材基本特征的基础上,探讨琉球官话课本在汉语第二语言教材发展史上的意义及影响。

从等待义到时间指示功能的演变

在汉语史中,一些表示等待义的动词逐渐具有了时间指示功能,这一现象在普通话、现代汉语一些方言以及一些外语中也可见到。本文揭示了等待义与时间指示功能之间的关联及演变机制。

我国侨务法治建设的回顾、反思与前瞻

作为华侨与归侨侨眷权益保护的涉侨法律法规,是我国社会主义法律体系的一个重要组成部分。我国党和政府历来重视涉侨法制建设,从建国至今先后颁布了不少涉侨法律法规。但由于种种原因,我国至今尚没有一部规范华侨权益保护的专门立法。涉侨立法普遍存在受政策等因素的影响稳定性差、立法的级别偏低、立法的技术问题突出、涉侨法律体系之间内容不够协调等问题。为了更好地加强对华侨权益的保护,我们必须检视我国涉侨法制建设的嬗变历程,反思我国涉侨立法存在的突出问题,不断完善我国的侨务法治建设。

基于翻转课堂的汉语综合课教学模式建构——以初级下水平课程为例

本文借鉴目前教育界研究热点——翻转课堂教学模式,以对外汉语综合课为研究对象,并举初级下水平课程具体实例,详细阐述了汉语综合课翻转课堂教学模式的理论基础、教学目标、操作程序、实现条件和评价,尝试建构汉语综合课教学新模式。文章意在寻找汉语教学模式改革创新点,同时也为采用和研究该教学模式的相关人员提供实践参考。

语言规划中的规划者研究

语言规划是一项多主体、多维度、多层面、多变量的活动。经典语言规划理论从规划行为的施事者角度,一般以国家或政府、权威机构等为规划者,90年代前后研究加入了微观语言规划和接受者视角,个体作为语言规划者被纳入研究视野。本文在梳理以往研究成果的基础上,以当代中国近年来的一些语言热点和实证研究为例,论述语言规划中的规划者。文章特别指出语言使用者作为语言规划链条的终端,也应当是语言规划的积极施为者和行为主体,在语言规划中,其能动作用应当予以充分重视。

论欧洲人权法院的“司法造法”

作为《欧洲人权公约》的重要实施机构,欧洲人权法院自设立以来建立了大量判决先例,并使之成为欧洲社会人权保护的标准。为了适应人权价值的普遍化趋势和社会民众的现实期待,欧洲人权法院秉持司法积极主义立场,不断运用各种形式的裁判方法论进行"司法造法"工作,从审判席上参与欧洲社会公共政策的制定和执行,确定国家保护人权的各项积极义务,对整体欧洲社会生活和政治发展产生了深远的影响。

关于汉语拼音运动的新思考

中国汉语拼音运动已经走过百年历程,但废除汉字、改用拼音文字这一汉语拼音化要求并未实现。本文在总结吸收前人研究成果的基础上,尝试从社会机制视角,对这一问题重新思考,即将汉语拼音运动视为一种社会机制,从机制产生、运行和发展的角度,考察在这一运动发展历程中各种层面的力量是以何种方式相互制衡、发挥作用,从而深入挖掘隐藏在语言文字表象之后的深层次社会文化因素。