长学制医学生职业生涯规划的必要性和对策研究

文章阐述了职业生涯指导的内涵,从目前长学制医学生职业生涯规划的现状及存在的问题着手,论述了开展职业生涯规划的必要性,并对长学制医学生职业生涯规划的对策进行了初步的探讨。

吴阶平医学教育思想与协和医学精英教育传统

本文从培养解决实际问题的能力，注重能力素质培养；严格要求，实行“高进优教严出”；坚持“三高”，重视“三基”，强调“三严”；实行导师制和交换学生制度；实行住院医师培养制度等方面，初步论述了吴阶平医学教育思想与协和医学精英教育传统。

全科医生在慢性病防治中关键作用的探讨

当前,我国的慢性病正处于高发状态,主要原因在于被动的慢性病防控模式和松散的医疗服务体系。前者使慢性病防治的医疗资源不可及和不易得;后者使慢性病防治的医疗资源不协同、不衔接和不连续。这些都导致慢性病防治没有形成系统性、一体化和连续性的可用医疗资源,而问题的根源在于基层全科医生的缺位。因此,慢性病防治的关键在于充分发挥全科医生的作用。

美国医疗体系和人才资源特点初探

美国的医疗体系为美国医学人才资源的优化配置和整合,提供了良好的体制机制保障,也为我国医师的多点执业提供了很好的启示。

医学教育中人文教育的必要性与对策研究

本文对医学教育中人文教育的课程设置进行了回顾，分析了我国医学教育中人文教育课程设置的变迁和相应的哲学根源。本文指出，随着医学模式的转变、疾病谱的改变、患者需求的变化，在我国的医学教育课程设计中应当重视人文教育课程的设置。本文结合教育学和国际医学教育的发展趋势，提出了在我国医学教育中加强人文教育的对策。

吴阶平医学教育思想形成的主要因素探析

吴阶平医学教育思想形成的主要因素包括家庭培养、协和教育和自身努力。吴阶平通过不断学习、思考、实践，逐渐形成了他的独特的医学教育思想。

对全科医师队伍建设的几点思考

基层吸引不到优秀合格的人才从事全科医学仍是制约全科医学发展的核心问题，要从根本上解决全科医学的人才问题，需要同时从学科发展和全科医师待遇提高两方面入手，同步配套系统性的制度保障。