专业短视频应用于微生物学课程思政教育的探索

探讨合理的微生物学课程思政及效果评价方法。方法 临床医学八年制 2019 级学生 共 75 人,向学生提供六份传染病防控视频,由学生利用课余时间观看并撰写观后感。结果 所有学生都观看了至少 3 个视频并提交了观后感,其中显示印象最深刻的内容依次为:“医疗卫生及科研工作者的优良品质/严谨科研精神和专业能力等”、 “政府的果断决策/强大的综合国力/民众的 积极配合在传染病防控中发挥重要的作用”、 “预防医学/公共卫生的重要性”,占总人数的比例分 别为 94.67%、88.00%和 76.00%。结论 向学生提供此类视频并由学生自由选择、 观看,结合专业知识及传染病防控实践融入思政教育的方法学生接受程度较高,主动性较强,取得了很好的效果,有一定的推广价值。