探索体育教学的规律——写在《背越式跳高》上课之后

＂国际中小学体育教学法研讨会＂现场观摩研讨活动于2011年11月3日在首都体育学院田径馆举行。我们应主办方邀请,在这次活动上承担了中学的一节高中《背越式跳高》体育课。此次活动作为中外体育教育同仁的一次交流,

充分发挥自学预习在教学过程中的积极作用——高一化学教学试验的体会

一、自学预习的必要性和可能性自古以来教师指引学生主动自学,学生精于自学,具备自我获取知识的方法、习惯和能力,常被人们作为教学之道的精髓传颂着。这是因为学生的学习是一个在教师指导下需要学生独立参与并主动完成的认知过程,而不是教师单纯传授知识的过程。课堂上各种填鸭式现象都会隔断学生独立参与机会,限制他们主动精神的发挥。当前的课堂教学改革也大都是从这里做起的,以此探索在教学过程各个环节上都适于充分发挥学生主动精神并能独立参与完成各项学习活动的教学模式,以使学生达到在知识技能、学习方法习惯、以思维为主的能力上,以及非智力因素、道德品质方面,都得到培养的目的。

利用物质性质解决实际问题——以“酸碱盐的性质及其应用”复习课教学为例

物质性质是中学化学学习的重要内容。文中以初中化学＂酸碱盐的性质及其应用＂复习教学为例,探讨了提升学生运用知识解决具体问题的思路和方法。教学以浓硫酸泄漏情境素材入手,引导学生梳理有关酸碱盐性质、反应与应用等知识间的关系,帮助学生形成有意义的知识结构,再基于知识结构进行解决问题的思路和方法的指导,从而使学生能够运用酸碱盐知识解决相关问题,并促进学生理解物质性质在化学学习中的重要意义。

中学物理可编程自频闪物体运动学实验初探

打点计时器是很多运动学实验要用到的器材,然而纸带对研究对象运动的影响难以有效消除,导致实验误差较大,降低实验信度,弱化了教学效果。随着技术的进步,一直以来,教师在此方面做了一些有益的探索,例如天津师范大学教师李鹏杰利用手机慢动作功能进行自由落体运动的精确研究[1],方法巧妙,但涉及时间转换的计算,容易分散学生的思维重心.

我与学生一起成长

一、案例背景人们说世上有两种职业不容有失,一是医生,一是老师。而在教师行列里,班主任又是责任最重的。我于2013年9月不仅成为了一名新教师,而且成为了一名新班主任,这对于自己既是一种挑战,又是一种机遇。时间匆匆,一转眼,一年就这样过去了。还记得第一次踏进一（4）班的教室,面对一张张天真无邪的脸,他们给我留下的第一张面孔便是微笑。

例谈抽象函数客观题的解法

所谓抽象函数问题,是指在某些问题中没有明确给出具体函数表达式的问题.这类题把函数的多种性质熔于一体,倍受高考青睐.

在活动中建构知识——以“水的组成”教学为例

有效的课堂教学离不开学生的参与,让学生在活动中思考,在思考中展开活动,可以让学生更好地体验知识的形成过程,体会解决问题的思路和方法。文中阐述了＂水的组成＂的学习价值,基于学生已有基础及学习困难的分析,围绕电解水实验的观察与分析、水通电分解的微观本质以及纯净物分类等内容,就＂水的组成＂教学活动设计进行了探讨。

初一年级引体向上教学策略

引体向上对初一男生是一个全新的运动项目,也是初一学生体质健康标准测试项目中得分最低的一项。不少高中生和大学生甚至都完成不了一个标准的引体向上,这个项目让许多男生对单杠望而却步。我们精心设计促进学生体育参与的多种教学策略,激发锻炼热情,提高引体向上能力、享受体育带来的乐趣、促进青少年体质健康水平提高,收到良好效果。

《伊索寓言》课堂教学实录

师:在人类知识的宝库中,<伊索寓言>这部书经过历史长河的洗礼仍一直闪耀着耀眼的光芒,其中许多篇目我们今天仍然耳熟能详,从中得到的很多经验我们现在还受益无穷.这节课就让我们打开这座宝藏的大门,一同走进这美妙的<伊索寓言>世界吧!先请一个同学介绍一下伊索和<伊索寓言>.

激发兴趣，体验过程，享受英语写作的快乐

本文探讨了教师应该如何营造宽松和谐的学习气氛，大胆创新有效的写作模式，让学生敢于下笔，乐于实践，成为写作过程的主人，享受英语写作的快乐。本文介绍了实践中如何进行选材，以实现写作过程的真实性和思想性，如何进行小组评价增强写作修改的有效性，从而达到课程标准所倡导的精神——激发学生的兴趣，培养学生自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

聚焦2006年高考生物试题(二)

1 2006年广东高考生物试题分析（李晓燕） 1．1内容分布（对照《2006年高考生物科考试大纲》的考试范围）

地理游戏课的创设与试教

在人类即将步入21世纪之际,各国教育工作者在对过去数十年教育得与失的回顾与反省中认识到,在知识以超乎人们想象的速度激增的信息社会中,学生被动地接受知识已不能作为教育的唯一目的,我们的教育必须将开发学生智力,发展他们的能力放在更加重要的地位上。对于地理教育而言,由于高考已不考地理,标志着中学地理教育从应试教育向素质教育的转变。在学生普遍不重视地理的情况下,如何激发他们学习地理的兴趣,在地理教育中培养学生的分析思维能力,提高他们的素质,便成为我们必须认真思考和解决的问题。正是在这种情况下。

慎用分离参数法求字母范围——由一道联考题引起的思考

这是一类常见的含参数单调性判断、含参数不等式恒成立问题，也是历年高考考查的热点和难点．解含参数不等式恒成立问题的基本思路是利用函数最值法或分离参数法（参数容易分离时）来求解．在阅卷时发现80％的同学用的是分离参数法求解，然而只有少数同学能完整的解出正确答案，大多数学生是半途而废，无功而返．

叙述类文本写作切题点睛的基本路径

教师教学实践的有效实现通常基于学生的实际问题而展开。在初中生记叙文写作实践中,往往存在中心不突出、立意不深刻等问题,甚至延续到中考之际依然未能解决。基于对初中学生写作主要困难的分析,本文试图探讨叙述类文本写作切题点睛的基本实施路径。

幼儿园毕业照

狐猴小姐开了一家幼儿园,有六只小狐猴来上幼儿园。狐猴小姐和小狐猴们一起学习、玩耍。转眼三年过去了,狐猴小姐要和小狐猴们分开了。小狐猴们在离开幼儿园时站成一排,齐声对狐猴小姐说道:“谢谢老师,老师再见!”狐猴小姐赶忙拍下了这一幕,把它做成了一张毕业照。

山墓

这条路早已没有当年那么难走。陡峭的台阶通往最深的后山，周围的石头已长满了青苔，几年前枯黄的树苗如今也从石阶的缝隙中冲破云霄。