《荆轲刺秦王》知识背景新探

图穷匕见，荆轲突然左手拉住秦王嬴政的袖子，右手拿着匕首刺向他。秦王一惊，使劲地向后一转身，袖子就挣断了。接下来发生了戏剧性的一幕，因剑太长，秦王拔不出来，只能跑，荆轲就跟在后面追，“荆轲逐秦王，秦王还柱而走”。后来秦王终于找到机会把剑拔了出来，击荆轲，刺伤了他，荆轲见大势已去，张开双腿像簸箕一样地坐在地上说，我之所以不杀你，本是想劫持你，以完成和太子的约定，“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”

UbD理论指导下的高中地理逆向教学设计--以“中国的能源安全”为例

高中地理课程改革要求重视学科大概念。UbD理论提出的逆向教学设计是在教学中落实学科大概念的重要途径。UbD理论指导下的逆向教学设计以学科大概念为核心、以学习结果为起点、评价优先,能够在教学中凸显学科大概念的价值和作用,符合新课程改革的理念。本文以人教版高中地理选择性必修3中的“中国的能源安全”为例进行逆向教学设计,提出在地理课堂中应用UbD理论进行逆向教学设计的策略。

跟不上时代,恰恰是教育的本质

在信息时代，教育所需的教材必须是整个世界，也没法不是整个世界。信息技术为我们创造了连接整个世界的可能性，更是决定了我们必须连接整个世界的必要性。当然，我所说的“连接世界”，不是亦步亦趋地跟人之风，世界慕课了，我也慕课；世界可汗了，我也可汗。而是要在彼此的连接中，交流文化，沟通思想，融汇情感。

走吧,别客气

教育格言做有温度的教育——传授带着温度的知识,开展相互温暖的活动,扩大蕴纳温情的胸怀。从北京南下,车过长江,你便忽然邂逅了传说中的＂红土地＂：像火焰,像日出,像滚烫的鲜血。那儿,就是江西,是我的故乡,是个好地方。当我以主人的身份,引荐你们奔赴江西,并亲自在江西接待你们的时候,我是无比自豪的。在受命为你们此行拟定主题的时候,无数个和江西有关的人物在我眼前闪耀着,雄州雾列,俊采星驰。

教育是直击人心的事

信息时代里,其实很多'知识'是不用再'教'了的,也未必非得由教师传授不可——有了搜索引擎方便快捷,谁还需再费劲地去背诵历史年代、名词解释呢?在信息时代,我们需要考虑的是,今天的教育究竟要教什么?肯定不是'知识',至少不是那些死的知识。我们要教的,可能应该是获取知识的方式,或者更重要更根本的是,教育要激发人们对于知识的渴望。

例谈如何引导学生重建阳光心理

本文以讲述案例的方式,阐述了教师应因材施教、深入了解学生,调整管理与沟通方式,从而引导学生在校园里身心健康成长。

巧用黑藻“质壁分离”

植物细胞由于液泡失水而使原生质层与细胞壁分离的现象,叫做质壁分离.进行质壁分离实验时,通常首选洋葱紫色的外表皮,但因为它的细胞液浓度较高,在1mol蔗糖溶液下也只会发生53%的质壁分离现象.

自制环保指甲油

如今,越来越多的女性喜欢涂指甲油.由于使用方便,价格低廉,有人频繁更换各色指甲油.但普通溶剂型指甲油含有丙酮、乙酸乙酯（香蕉水）、邻苯二甲酸醋、甲醛、苯等大量有机溶剂,这些有机溶剂不仅会散发刺激性气味,还会让指甲盖变黄、变脆并且黯淡无光.

一道数学奥林匹克题的加强

题目0-1序列是指每项为0或1两种取值的一个序列．若一个0-1序列的每一项的相邻位置中至少有一项为1，则称其为“极好的0-1序列”．比如，序列0，1，1，0，0，1，1，1就是一个八项的极好的0—1序列.

像孩子一样读书

在动笔之前,我确实是觉得有很多很多的话要写的,可是下笔的时候,如何定标题却难为了我。我本打算写成'如何指导孩子阅读',但我知道大多数父母并非是阅读的专家;我又打算写下'怎样进行亲子阅读',但我又知道很多父母并没有太多的时间……于是,我实在是为难了。当然,我真正为之犯难的,是身为父母的我们,自己却并不怎么读书。