北京城市学院新生心理健康状况调查研究

本次普查采用症状自评量表(SCL-90)、大学生人格问卷(UPI)、乐观问卷、适应能力问卷和急性应激事件量表等多种工具,对北京城市学院2007级新生6288人的心理健康状况进行了测查。得出结论:(1)北京城市学院新生的心理健康水平高于全国大学生和北京大学生的平均水平,但强迫、焦虑、恐怖、偏执、精神病性五个因子的情况低于国内正常人的平均水平;(2)家庭条件、父母的婚姻状况以及近亲是否有精神问题与学生的心理健康水平紧密相关。

“学习共同体”视阈下的公共选修课程建设初探——以北京城市学院自我管理选修课为例

"学习共同体"是学习的重要载体和平台,它引导和激发团体中学习者的角色意识,并在学生的自我教育、自主学习和自我管理方面发挥着重要作用。文章以北京城市学院为例,通过在自我管理选修课程中"学习共同体"的构建,在公共选修课堂上进行"线上学习"、"线下学习"及"项目制学习",激发学生在选修课程中的学习兴趣,培养选修课程的团队文化,促进学生对知识的吸收和运用,进而实现学生的自我管理能力提升。

“四个教育”目标导向下的民办高校辅导员队伍建设探析——以北京城市学院为例

新时期如何建设好一支过硬的辅导员队伍关系到高校学生工作的成败,尤其是对于民办高校来说更是如此。北京城市学院根据党和政府相关文件精神提出了"四个教育"理念的辅导员队伍建设思路,在"四个教育"理念的指导下,对辅导员队伍的"选、用、育、留"4个环节进行了创新实践,取得了良好的效果。

高校“一站式”学生社区安全防护体系构建研究

通过文献研读及广泛调研,发现高校学生社区安全管理中存在资源不足、技术不硬、人力参差、安全意识不强等问题。文章在总结分析学生社区安全管理现状及其成因的基础上,阐述了构建“四防并举”安全防护体系的必要性与可行性,提出了构建“四防并举”安全防护体系的思路与重点举措,从而真正提升学生社区安防护管理的实效性。

高校思政队伍建设“三位一体”性探究

高校思政队伍建设在大学生的思想政治教育工作中起着非常重要的作用,是其组织保障。本文借用"三位一体"的理论,从高校思政队伍建设"三位一体"性的理论架构、高校思政队伍建设"三位一体"性的缺失、高校思政队伍"三位一体"性的建设三个方面对高校思政队伍建设问题加以论述。

日本职业能力开发促进中心的职能探析--基于与中小企业关系的考察

职业能力开发促进中心是日本公共职业训练机构的重要组成部分,在日本在职人员的职业能力开发和提高培训以及失业人员的技能训练等方面发挥着重要作用。它与中小企业的教育训练形成联动,承担着从专业基础教育训练到高级教育培训的功能。其功能的多样性使其成为日本中小企业人才培养链上不可或缺的存在,主要表现在中心所实施的能力开发内容的适切性与通识性及课程模式的先进性与规范化是其服务于中小企业的杀手锏;中心所开展的定制培训的针对性与有效性是中小企业提高人才培养质量与工作效率的定海神针;中心不仅是中小企业能力开发的参与者,同时也是“推动者”等方面。这对目前我国培养技术技能型人才、构建现代人力资源开发体系具有一定的借鉴意义。

基于新形势下高校“三位一体”军训模式构建与研究

新时代从严治军、军民融合背景下,传统的军训育人模式致使军事课程目标难以达成,本文着力探讨构建"部队教官+学生教官+X"联合承训新模式可行性,以提升大学生综合国防素质,实现军事课程综合育人目标,培养担当民族复兴大任的时代新人。

社会工作参与社区治理的诉求、机理和策略

社区治理的过程实质上就是一个服务社区居民、协调社区利益、为社区提供多元服务的过程。这与社会工作助人自助,服务社会的专业理念不谋而合,这是社会工作参与社区治理的逻辑起点。社会工作参与社区治理,可以有效的实现社区治理的“善治”和“共治”。基于社区治理创新和转型的现实要求,需要从优化理念、资源整合、体制嵌入三个维度推进塑造社区共治共享氛围、完善社区协商衔接机制、进而拓宽社会工作参与途径。

试论大学生和谐生命建构问题

从自然生命与社会生命相互关系的视角论述大学生和谐生命的建构,强调社会生命的培养对于和谐生命的重要意义,指出现代社会物质观的偏差是引起和谐生命建构缺陷的重要因素,提出奉献与索取、成功与失败、竞争与合作等关系范畴在大学生和谐生命建构中的作用,可以有效促进大学生和谐生命的构建。

应用型高校学生思想教育体系的创新

创新应用型高校学生思想教育体系要坚持以人为本、因材施教、统筹兼顾的基本原则,要制定涵盖思想教育课程、校园文化活动、社会实践、日常管理和行为养成、多元化指导与服务等五大体系的思想教育总体框架。要通过内容创新,促进思想教育课程体系和实践育人体系建设;环境创新,促进校园文化素质教育体系建设;服务创新,提升多元化指导与服务体系;机制创新,完善一体化的工作机制;管理创新,加强柔性化管理;理论创新,开展思想教育专项研究等途径,不断促进思想教育体系的创新发展。

高校辅导员数字领导力现状探析

数字时代,辅导员与学生的互动环境已经延展到了网络空间。面对新环境,辅导员数字领导力的内容和作用发挥,已成为一项崭新的议题。本文在文献回顾的基础上,基于社会信息加工理论,对来自45所高校的597位本科生开展了问卷调查,使用SPSS对调查数据进行整理、分析。研究发现:辅导员数字领导力真实存在;学生年级因素与辅导员数字领导力有相关性;不同办学性质学校的辅导员,数字领导力存在差异。本研究为辅导员领导力的研究提供了有价值的理论和实践意义。

高校辅导员心理辅导能力调查

调查显示,高校学生辅导员心理辅导能力总体状况较好,各要素得分均高于中间值(3分),其中沟通能力和问题解决意识得分最高,其次是观察诊断能力、问题解决能力、措施方案认识能力和沟通情景意识能力。性别、工作年限、专业培训接受状况等对辅导员的心理辅导能力具有重要影响。高校应加强宣传教育,深化辅导员对心理辅导能力培训的认识;面向不同辅导员群体,开展有针对性的心理辅导能力培训;强化专项训练,着力提升辅导员对学生日常发展性心理问题的辅导能力。

民办高校平安校园建设的思考与实践

在平安校园创建中,北京城市学院充分发挥大学生思想政治教育工作和学生工作队伍的优势,按照创新"一个体系"、依托"两支队伍"、发挥"三项职能"、围绕"四个维度"、推进"五项工作"的"一、二、三、四、五"的工作思路,将平安校园创建工作与学生思想政治教育和日常管理密切结合,统筹推进平安校园创建工作,服务学校改革发展大局,取得了良好成效。