新冠肺炎疫情下我国在线教育实践的困境、挑战与对策

2020年初突发的新冠肺炎疫情肆虐全球影响非常巨大,教育领域也不能幸免。在教育部的号召下,疫情期间我国各类学校"停课不停学",通过包括在线教育、电视教育在内的各种措施应对疫情,取得了较好的效果。本文对新冠肺炎疫情防控期间我国在线教育的运行情况作了调研,指出了在线教育存在的一些问题,并提出了相关对策建议。

大数据驱动教育数字化转型:关键应用与实践路径

当今信息社会已经进入大数据时代,教育信息化开始迈入以教育大数据为核心的教育数字化转型新时期,教育大数据因此成为驱动教育数字化转型的关键。教育大数据的开发与应用主要包括数据的采集、导入和预处理、分析和计算、可视化及其应用等全流程。在生成式人工智能等新兴技术的助推下,教育大数据的开发与应用将更加科学合理,从而有助于实现教育数字化的完美转型。基于教育大数据的教育数字化转型,可以实现个性化人才培养新模式,促进工业社会形成的补短教育向信息社会所需要的扬长教育转型;可以优化教学过程,改善师生教与学行为,提高教学效果;可以丰富教育评估方式,促进过程性评价与终结性评价相结合;可以提高教育管理水平,促成管理模式由以经验为主向以数据为依据的新模式转型;可以实现优质教学资源的共建、共享,促进教育的公平性,落实终身教育等。