基于绿色化学、微型实验理念下的分子运动实验的改进

对分子运动实验进行改进,改进后的实验具有环保、节约药品、现象美观、操作简单、废物利用、循环使用等特点。

国产化妆品品牌营销问题与对策研究——以美康粉黛为例

随着经济的发展,化妆品行业越来越发达,人们爱美的心理,对化妆品的需求也大幅度增加,中国的国产化妆品越来越多。本文以国产品牌美康粉黛为例,分析了美康粉黛的营销策略和美康粉黛等国产化妆品在产品质量、不诚信经营、产品研发与创新方面的问题,同时通过分析国产化妆品品牌营销策略方面的成功之处和借鉴国外化妆品营销经验,对我国国产化妆品营销中存在的问题提出解决对策。

党建活动创新的效用及边界研究——基于北外附中党总支“支部周”党建创新项目

"两张皮"问题是基层党组织普遍面临的问题,北外附中采取"支部周"形式缓解了部分问题。随着要求的提高,"支部周"活动效用衰减。通过案例研究法发现:"时间约束下的分身乏术"是"两张皮"问题的直接原因;更深层次的原因是"专职要求的非专职落实"和"刚性要求的软性执行",党建活动从根本上缺乏有效的组织资源。

浅谈中考改革背景下的名著阅读

近几年,北京市中考语文命题突出了对中华民族优秀传统文化的传承和世界优秀文化的传播,2014年出台的《北京市中小学教学改进意见》指出：加强名著阅读是为了更好推进学科教育教学内涵发展和质量提升,切实解决当前语文教学中优秀传统文化内容彰显不足、经典文学作品阅读量不够等问题。所以,名著阅读的地位就在语文教学中凸显出来,

初中函数教学的递进设计

函数是描述客观世界中变量关系和规律的最为基本的数学语言和工具,是中学数学课程的主线。本文从各学段思维发展特点,关注高中课程与义务教育的课程的衔接,依据义务教育和高中新、旧课程标准谈一谈初中函数教学的思考与实践,以培养中学阶段学生的数学核心素养。

地理保护式课程:对外汉语教学的新开拓

虽然为中高级语言水平学生开设的保护式专业课程在第二语言领域已成惯例,但是在作为第二语言的汉语界,这样的课程还属于初试阶段。从专业教师与汉语教师合作的角度出发,把前贤经验用于为汉语学生开设的地理课,为跨领域教师合作,更广泛地开拓汉语新课程提供了一个案例。

思维导图助力课堂“翻转”

翻转课堂,主张还课堂于学生,使学生从被动的接受者转变为主动学习者。作为翻转课堂的实践者与探究者,我发现思维导图可以成为课堂变革的一大助力。1.感知图——让思考更深入,传统翻转课堂的课前任务的布置涉及微课、学习材料、自测题三部分,有的教师还会布置课前学案。但是,即便课前的学习资源很充足,学生的学习仍局限在完成教师任务上,很难有独立的深入思考,也难以将相关材料整合成自己的理解。

初中新课程标准视域下生物学单元作业设计与实践--以“细菌和真菌”单元作业设计为例

作业的有效设计与实施作为教学评价的重要组成部分,是学校教学“增质提效”的重要环节,同时也是学校落实国家“双减”政策的有效工具。依据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的理念,强调作业设计要发挥其评价和诊断功能,体现单元作业设计的结构化和整体性。本研究以“细菌与真菌”单元作业的设计为例,基于初中新课程标准理念的落实,运用系统化的作业设计,促进学生对学科重要概念的理解,综合提升学生的生物学学科核心素养。

重塑阅读力,提升教师素养——记“读书让我们成为有思想的教育者”种子教师研究活动

正月十五的花灯过了,便又是一年春来到。依稀记得两年前的那个春天,从北京市海淀区教育科研种子教师研究专项第一次活动开始,每一次活动、讲座、研究讨论,都在不断加强我作为一名＂种子教师＂的自豪感与使命感。两年多来的种子教师研究活动,让我明确认识到成为种子教师不仅要树立自己教育的事业心、使命感和责任感,更要怀有敬畏之心、仁爱之情和赤子之心。

种子教师研究项目中读书活动的设计——以二里沟片区“读书 让我们成为有思想的教育者”活动为例

北京市海淀区教育教育科研种子教师研究专项的活动形式包括集中研究和自主研究两种,其中集中研究主要是指以片区为单位组织种子教师就某一个问题开展集体学习、讨论。为了使每次集中研究达到预期目标,让每一位种子教师在科研能力、学科专业素养方面有所提升,每一次的集中研究活动都需要片区负责人精心设计,设计内容包括主题的确定、流程的安排、后续的要求等。

辅助线“添之有法,减之有道”

添加辅助线是解决平面几何问题的常用方法.通过添加辅助线构成新图形,可以集中分散条件,显化隐含条件,从而真正反映题目所给条件与结论间的联系,架起已知与未知间的桥梁.学生经常会对如何添辅助线束手无策,其实若能时时关注结构、强化生成,常常转换视角、强化反思,辅助线就能“添之有法,减之有道”.

藻类、苔藓和蕨类植物(第一课时)

本节课的教学内容,既包括藻类植物又包括苔藓植物,还包括蕨类植物,知识点较多,且为繁杂。如何让学生认识这些植物类群、掌握它们的特点?找到学习规律呢?授课教师通过巧妙的设计,既突破了教学难点,又收到了意想不到的教学效果。

巧设实验,探究光合作用全过程

以实验条件易于控制的水生植物金鱼藻为实验材料，以生活中常见的带吸嘴的矿泉水瓶为实验装置，仅用一个实验将光合作用的原料、产物、条件和场所，通过明显的实验现象进行说明和验证，很好地帮助学生理解光合作用的重要概念。同时，该实验在实验变量的控制以及实验的可实施性等方面均进行了改良，解决了实验耗时长、成本高、效果差等一系列问题。

丹麦国旗为我飘扬

未来的社会需要更多具备全球性目光和世界性胸怀的人才。很多同学对外面的世界充满了向往,国际交换生项目,让中国学生和外国学生有了互相了解的机会。从他们笔下,我们可以体会更多不同文化之间的碰撞和融合。

跨学科视域下的班本阅读教学策略探究--以《三体》阅读教学实践为例

跨学科视域下的班本阅读即在跨学科教研指导下,班级师生围绕共同的书目进行共读,从不同学科角度对该书的知识和文本解读方式进行理解的过程。跨学科视域下班本阅读教学旨在拓宽学生视域,提升学生的阅读素养,切实落实学生发展核心素养的要求。那么,如何高质量开展跨学科视域下的班本阅读教学呢?以《三体》阅读教学实践为例,简要阐述实践策略。

立足多语教育,践行课程育人

北京外国语大学附属中学是一所开设有六门外语的公立中学,多年来,学校师生秉承"精琢超越"的校训,围绕"以德润身以文化人"的办学理念,立足外语特色,深挖多语教育内涵,构建多语课程群,以课程为载体,激发师生内生动力,走出了一条"语言+文化"的特色发展之路。

“成长课程”成就梦想

一所学校办学理念、办学品牌或办学特色的核心表现都是课程。北外附中紧紧围绕“传统奠基外语助力”的办学特色，着眼于学生的未来和终身发展，以促进学生个性发展、促进教师专业发展和促进学校特色形成为原则，构建了“成长（grow）课程”体系。

人体内废物的排出

一、教学设计指导思想本节课属于课标中课程内容的第五个一级主题:生物圈中的人。人类的活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中摄取各种各样的营养物质,以满足自身对物质和能量的需求。人吸收的营养物质需要经过循环系统运送到身体的各种组织、器官,人体产生的废物也需要经过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动排出体外。人体各个系统相互关联、相互协调,已完成生命活动。在本节课中要帮助学生形成“泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道,其功能是排除废物和多余的水”的重要概念。课标中对本节课的具体要求为:描述人体泌尿系统的组成,概述尿液的形成和排出过程,描述其他排泄途径。