培训学员英语词汇量的调查分析

外语培训教学的特点之一是短时期内扩大学员的词汇量。测试表明,试前平均认知3000词的学员,10周教学后,平均增长503个词。但原先词汇量较大者,新词增长少,因此,宜在培训之初,针对词汇量大小,分班开展词汇教学。

英语口语的成就测试

本项口语测试采用个人讲演、小组角色扮演、成对角色扮演三种形式,进行了三项实验,结果表明具有提高效度和信度、缩短测试时间等优点。本文还讨论了成就测试的必要性和针对性。

多选题测试猜测问题的实验研究——指导语与猜测

有关多选题猜测和考试指导语之间的关系问题,在国外争议很大,国内少有探讨。本文用对比的实验方法分析考试指导语对多项选择题测试的影响,结果表明,从理论角度来说,测试时应该不鼓励猜测,实行校正法计分。

英语快速阅读强化教学的若干问题

本文对速读强化教学提出“以语言水平为基础、快速与灵活相结合”等五条原则,论述速读测试中理解率的标准问题和试题的效度。作者分析了现有的各种速读教本,并提出应统编一套适合培训学员使用的速读教材。