父母养育方式对中学生创造力倾向和自我效能感的影响

目的考察中学生创造力倾向和自我效能感的特点及父母教养方式对二者的影响。方法采用问卷调查法对306例在校初、高中生进行研究,研究工具包括父母养育方式问卷、威廉斯创造倾向量表和自我效能感综合量表。结果女生、男生的教养方式在父亲惩罚、严厉(t=-3.55,P=0.00)和父亲拒绝、否认(t=-2.47,P=0.01)二项上差异有统计学意义,在创造力的想象力因子上二者差异有统计学意义(t=3.36,P=0.00),其余各因子男、女生得分差异不显著。初中、高中生的父母养育方式在父亲情感温暖理解(t=-2.07,P=0.04),父亲过度干涉(t=-2.57,P=0.01),父亲过度保护(t=-2.32,P=0.02),3项上差异有统计学意义。在学业自我效能感上差异有统计学意义(t=3.07,P=0.00),其余各因子在年级上差异不显著(P>0.05)。中学生父、母情感温暖分别与除想象力之外的创造性倾向和自我效能感各因子呈正相关;父、母亲的拒绝、否认与中学生的自我调节学习效能感呈负相关;父亲的过度保护与创造力总分、冒险性和好奇心呈正相关;母亲的过度干涉、过度保护与创造力倾向总分、好奇心、想象力和挑战性呈正相关,母亲的惩罚、严厉与自我调整学习呈负相关。结论父母教养方式对中学生的创造力倾向和自我效能感有重要影响。

燕麦青稞粉对Ⅱ型糖尿病小鼠糖脂代谢及体内氧化应激的影响

目的:探讨燕麦青稞粉对Ⅱ型糖尿病小鼠糖脂代谢及体内氧化应激的影响。方法:采用高脂饲料喂养ICR小鼠,腹腔注射小剂量链脲佐菌素(50 mg/kg)建立糖尿病小鼠模型。将成模小鼠随机分为3组,分别为高脂组、阳性对照组【二甲双胍200 mg/(kg·d)】和高脂燕麦青稞粉组。喂养6周期间,观察每组的体重和血糖水平变化,6周后摘眼球取血,检测血脂、空腹血糖及血清胰岛素。留取肝脏组织测定丙二醛(MDA)含量、超氧化物歧化酶(SOD)活力、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)活力以及谷胱甘肽(GSH)等氧化应激标志物水平。结果:与高脂组比较,高脂燕麦青稞粉组能有效缓解糖尿病小鼠的症状,HE染色表明,燕麦青稞粉可以改善小鼠胰腺组织病理状态;Ⅱ型糖尿病小鼠空腹血糖水平显著降低(P<0.05),HDL-c和LDL-c含量极显著降低(P<0.01),TG含量无显著变化(P>0.05),TC含量显著降低(P<0.05);GSH-px水平得到显著升高(P<0.05),SOD的水平显著升高(P<0.05),MDA含量无显著差异(P>0.05)。与高脂组相比较,高脂燕麦青稞粉组血清胰岛素极显著升高(P<0.01),高脂组与空白对照组比较,极显著升高(P<0.01)。喂养燕麦青稞粉的高脂组小鼠中肠道菌群的乳酸菌含量与高脂组相比得到改善。结论:燕麦青稞粉对Ⅱ型糖尿病小鼠血糖水平有降低作用,可在一定程度上调节血脂代谢紊乱,其改善Ⅱ型糖尿病的具体机制可能与提高机体抗氧化活性相关。

用“以及”须防照顾不周

“以及”,连词,连接并列的词或词组。在长句子中使用“以及”,难免照顾不周。有些并不“并列”的词语也被连接起来,或者几个词语虽有并列关系,却与句中的总括性词语发生矛盾,影响了表达的准确。例如:

一则消息多种错误

2001年12月19日《北京日报》有如下一则消息: “汉语托福”笑话百出上海消息HSK(又称汉语托福)全国联考刚刚落幕,此次考试创造了自 1990年以来报考人数之冠。

一道题的四个思路(高一)

题如图1所示,一个铁球从竖立在地面上的轻弹簧正上方某处自由下落,接触弹簧后将弹簧压缩,在压缩的全过程中,弹簧的压缩量最大时( ) (A)球所受的合力最大,但不一定大于重力值. (B)球的加速度最大,且一定大于重力加速度值. (C)球的加速度最大,有可能小于重力加速度值.

沙盘游戏在一个中学生心理咨询案例中的应用

一个单亲的初一女生,由于其生活经验、认知错误等原因导致表达方式、行为习惯不适当,自我为中心,与同学关系不好,影响其情绪状态。其性格特点比较极端,不太容易信任他人,不愿意表露自己的困惑,更不愿意轻易接受他人的指导和教育,因此我尝试用沙盘游戏为媒介,通过几次接纳、静默的陪伴,产生了神奇的效果,沙盘游戏在心理咨询中应用的效果得到了有效验证。

VR技术在地理课堂教学中的实践应用

虚拟现实技术能改变教材的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式及师生互动的方式，利于促进地理课堂教学的改革。文章介绍了VR技术，并介绍了其在高中地理教学中的应用案例。

善?恶?

“人之初，性本善……” 书声琅琅，屋内的孩子们在汲取知识，而我在捕获这至关重要的食物。

伪装与真实

他们都叫我树叶。 我从出生就趴在一片叶子上，外表如枯叶，就连叶脉和虫蛀都模仿得惟妙惟肖。有人说我是上帝的杰儿，我觉得这只是上帝的玩笑。